六年级记事作文 复习课教学设计.pdfVIP

六年级记事作文复习课教学设计 设计背景 作文，历来是毕业班复习的重矢之地。教师对之可谓是既爱又恨，大家都 希望能“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。”十二册语文课本里作文训练主 要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、科学小实验；二是应用文，包 括感谢信、毕业增言等。作文复习的时间是有限的，如何有效高效地复习，我 一直在思考这个问题。同学们接触得比较多的是记事类的作文，每一篇文章都 练一遍是不可能的，能否一题多变，变出多个相类似的题目，让学生从自己的 生活资源中挖掘最值得写的东西来。 教学要求： 本节课通过指导写多用文，引导同学们对六年的作文训练进行回顾、归类， 并进行提升、总结，体现作文训练的综合性。 教学重点： 写事话题作文的审题，以及运用写过的题材进行再创作的练习，也就是一篇 文章适合多个作文题的练习。 教学过程： 一、导入 1、亲爱的同学们，弹指一挥间，六年的小学生活即将过去了。同学们在老 师的带领下，从学写一句话开始，到写一段话、几段话，直至一篇篇作文。这些 作文有记事、写人、写物的，还有应用文、想象作文等,它们记下了我们成长的 足迹，反映了我们多姿多彩的学习生活。 3、大家一起来看看，六年级我们写了哪些习作？（课件展示） 六年级习作训练内容 上 册 下册 1、写一篇关于假期生活的习作 1、童年趣事 2、写一篇习作，表达自己对爸爸、妈 2、一件往事 妈的爱 3、写一种自己喜欢的美味 3、写一篇读书笔记 （读 后感） 4、写一篇描绘剪纸作品的习作 4、记一次实验 5、介绍家乡的一种产品 5、成长的烦恼 6、写一位名人 6、写调查统计谈自己的感 受 7、 写写语文书里的故事 7、给老师的一封 4、在这14次习作练习中，有多少次写事的练习？一、二组统计上册， 三、 四组统计下册。 5、师依次点击电脑 写事：写一篇关于假期生活的习作 写一篇习作，表达自己对爸爸、妈妈的爱 童年趣事 一件往事 成长的烦恼 调查统计谈感受 记一次实验 6、小结并引出本节课课题 看，在这 14次习作中，写事的就占了7次！由此可见，把事情写好，是 我们小学生必须具备的能力。这节课，我们就来复习写事的作文。 二、指导审题 1、写作文第一步是什么？（审题） 是的，审题是作文中最关键的一步，审题准确，作文就成功了一半，反之， 审题失误，“差之毫厘，谬以千里”，“一着不慎，满盘皆输”。 2、现来我们看几道题—— （1）一件难忘的事 （2）一件 的事（补上提示和要求） (3)每个人都有自己难以忘记的童年，欢乐的、好奇的、淘气的……追忆 童年的乐趣，常常是我们感到快乐和甜蜜。将自己感兴趣的生活写下来，便会有 更多的人和你一起开心。请你选择一件自己经历的事来写，要写出你是怎么做怎 么说的。注意将有趣的地方写具体，写出自己的真实感受。（题目自拟） 3、这三道题都是写事的，但命题的形式不一样。第一题是――命题作文， 第二题是――（学生回答：半命题作文），第三题是――话题作文。对于第一题 和第二题，我们都觉得比较容易，只要抓住题眼或者补上题眼，再根据题眼来组 织选择材料就可以了，而第三题则有些困难。有的同学觉得题目很长，不知道要 写什么。其实，话题作文并不难，关键是要弄清话题作文的特点。 4、话题审题程序： ①读话题作文 ②这道题要求