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PAGE1 / NUMPAGES1 1、教育学成为一门独立学科，以（B）的《大教学论》的发表为标志。 Ａ赫尔巴特Ｂ夸美纽斯Ｃ凯洛夫Ｄ苏霍姆林斯基 2、确定德育内容的依据是(ABCD)。 Ａ当前形势的需要Ｂ德育的任务Ｃ青少年学生思想实际Ｄ学生年龄特征 3、学生是人，是教育的对象，因而他们(B)。 Ａ消极被动地接受教育Ｂ对外界的教育影响有选择性Ｃ毫无顾及地接受教育Ｄ能动地接受教育 4、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是(D)。 Ａ练习法Ｂ实验法Ｃ试验法Ｄ实习法 5、作为一名教师，要使工作取得满意结果必须了解和研究学生，而了解和研究学生是指了解(ABC)。 Ａ学生思想Ｂ学生品德Ｃ学生现有知识水平Ｄ学生身体素质 6、人民教师职业道德法的核心是（C）。 Ａ热爱学生Ｂ为人师表Ｃ忠诚于人民的教育事业Ｄ团结互助 7、我国的主要教学组织形式是(B)。 Ａ个别教学Ｂ班级授课制Ｃ现场教学Ｄ启发式教学 8、“教学与发展”的思想是(D)提出来的。 Ａ赫尔巴特Ｂ巴班斯基Ｃ布鲁纳Ｄ赞可夫 9、课的类型是根据（AB）来确定的。 Ａ教学目的Ｂ课的具体任务Ｃ学科特点Ｄ教学内容 10、学校教学工作的基本组织形式是（C）。 Ａ电化教学Ｂ复式教学Ｃ课堂教学Ｄ现场教学 11、教育目的指明了受教育者的（AC）。 Ａ发展方向Ｂ发展阶段Ｃ发展结果Ｄ发展进程 12、学校的中心工作是（B）。 Ａ思想品德教育工作Ｂ教学工作Ｃ校外活动Ｄ教师的培养工作 13、青少年身心发展的规律有：（ABCD） Ａ顺序性和阶段性Ｂ稳定性和可变性Ｃ发展的不均衡性Ｄ个别差异性 14、下列哪些因素制约着教学内容的制定（ABCD）。 Ａ教育目的Ｂ生产力发展水平Ｃ儿童的年龄特征Ｄ教师实际水平 15、“罗森塔尔效应”反映了（D）是教师上好课的关键。 Ａ内容正确Ｂ方法恰当Ｃ目的明确Ｄ情感深厚 16、世界上最早的教育理论著作是（C）。 Ａ《论语》Ｂ《理想国》Ｃ《学记》Ｄ《大教学论》 17、人民教师职业道德法的核心是（C）。 Ａ热爱学生Ｂ为人师表Ｃ忠诚于人民的教育事业Ｄ团结互助 18、课的类型是根据（AB）来确定的。 Ａ教学目的Ｂ课的具体任务Ｃ学科特点Ｄ教学内容 19、按教学的任务分，课的类型有(CD)。 Ａ谈话法Ｂ复习课Ｃ单一课Ｄ综合课 20、最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是( A )。 Ａ孔子苏格拉底Ｂ孔子亚里斯多德Ｃ孟子柏拉图Ｄ朱喜苏格拉底 21、“教学过程最优化”的思想是(C)提出来的。 Ａ赫尔巴特Ｂ布鲁纳Ｃ巴班斯基Ｄ赞可夫 22、班集体形成的条件和前进的动力是(A)。 Ａ共同的奋斗目标Ｂ班主任的要求Ｃ班级内部的矛盾斗争Ｄ共同的活动 23、美育就是对学生进行(A)。 Ａ审美教育Ｂ五讲四美教育Ｃ美好生活教育D美好思想教育Ａ道德认识Ｂ道德情感Ｃ道德意志Ｄ道德行为 26、组织教学是（B）。 Ａ教学过程的基本阶段之一Ｂ课的基本组成部分之一Ｃ教学工作的基本环节之一 27、师范院校开设的公共教育学课程属于（B）。 Ａ学前教育学Ｂ普通教育学Ｃ高等教育学Ｄ职业教育学 28、学校工作的全面安排必须以（A）。 Ａ教学为主Ｂ教育为主Ｃ学习为主Ｄ开发智力为主 29、遗传素质对人的发展的作用和影响有（ABD）。 Ａ遗传素质是人的发展的物质前提Ｂ遗传素质为人的发展提供了可能C遗传素质决定了人的发展Ｄ遗传素质对个体发展的影响随增龄而在总体上呈减弱趋势。 30、最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是（D?） Ａ斯宾塞的《教育论》Ｂ洛克的《教育漫话》Ｃ马卡连柯的《教育诗篇》Ｄ夸美纽斯的《大教学论》 31、课堂教学的辅助形势是（AC）。 Ａ现场教学Ｂ复式教学Ｃ个别教学Ｄ分组教学 32、教育机智体现了教师劳动的（C）特点。 Ａ复杂性Ｂ示范性Ｃ创造性Ｄ长期性 33、在教育过程中，学生是教育的（C）。 Ａ主体Ｂ客体Ｃ即是主体又是客体Ｄ即不是主体也不是客体。 34、实行九年制义务教育是为了普及（C）。 Ａ初中教育Ｂ小学教育Ｃ初等教育Ｄ中等教育 35、建立和发展良好的师生关系关键在于（A）。 Ａ教师Ｂ学生Ｃ学校Ｄ社会 36、《学记》是教育史上最早的教育专著，比欧州早约（C）年。 Ａ六百年Ｂ二百年Ｃ三百年Ｄ五百年 37、启发式教学是（B）。 Ａ一种具体教学方法Ｂ教学指导思想Ｃ一种教学组织形式Ｄ一种教育组织形式。 38、教师的职业道德包括（AC）。 A热爱学生Ｂ广博的兴趣爱好Ｃ热爱教育事业Ｄ深厚的专业知识 39、第一位提出使教育学心理学化的教育家是（D）。 Ａ夸美纽斯Ｂ杜威Ｃ凯洛夫Ｄ赫尔巴特 40、在学生己有的思想品德教育水平的基础上，顺其发展和要求的趋势，创造条件向有利的方向引导是遵循（A?）原则。 Ａ因势利导Ｂ争取教育优势Ｃ集体教育Ｄ坚持正确的方向 41、建立良好的班集体是（C）。 Ａ校长的工