最新版苏教版数学四年级下册第4单元《用计算器计算》教案.pdfVIP

四 用计算器计算 教学目标： 1.使学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的计算， 能借助计算器探索并发现一些简单的数学规律。 2.使学生经历运用计算器探索规律，应用所学知识解决问题的过程，感受基本的数学思 想方法，培养初步的探索意识的实践能力。 3.使学生在使用计算器解决问题的过程中，体验用计算器计算的优点，感受计算器的学 习价值，培养对数学学习的兴趣。 第一课时 用计算器计算（1） 教学目标： 1.初步了解计算器上常用的按键名称和功能。 2.学会计算器的基本操作方法，并能进行简单的四则运算。 3.感受计算器给计算带来的便利，在自主探究的学习过程中培养学生的问题意识和创新 意识。 教学重点：认识计算器，掌握用计算器进行计算的方法。 教学难点：利用计算器进行四则混合运算。 教学准备：课件，计算器 教学过程： 一、谈话引入 1.今天，老师带来了三道乘法计算的题目，同学们想算一算吗？ 出示第一题：20×5。 学生很快口算出结果是100。 出示第二题：24×35。 学生不能口算出结果，但能通过笔算也能比较快地算出结果是840。 出示第三题：6987×9876。 学生看到题目后，一定会感觉很麻烦，即使笔算也要花很长时间，并且很容易出错。 2.导入：当我们遇到这种比较复杂的计算时，除了用笔算外，还可以借助一些计算工具。 我们日常生活中常用的计算工具是计算器，今天这节课我们就一起来学习用计算器计算。（板 书课题） 二、交流共享 （一）认识计算器 1.学生交流对计算器的认识。 师：在进行比较复杂的计算时，人们通常使用计算器。关于计算器，你知道些什么？ 学生交流对计算器的认识，预设如下： （1）计算器是一种计算工具。 （2）计算器有很多计算功能。 （3）日常生活中使用计算器很普遍。 2.认识计算器上常用的按键。 （1）让学生取出自带的计算器进行观察。 提问：你认识计算器上常用的按键吗？ 组织学生先自己认一认，再在小组内交流。 （2）组织全班交流。 集体汇报时，教师可以通过实物投影来进行介绍。 ①开机键、关机键、消除键。 按“ON”键，打开计算器；按“OFF”键，就关掉计算器；按“AC”键，显示屏上的数字 就会全部清除为0。 ②运算符号键、数字键、等号键、小数点键。 （3）认一认：在自己的计算器上找到上面学习的这些键。 （二）学习计算器的使用方法 1.教学例1。 （1）课件出示教材第40页例题1：用计算器计算38+27、30×18。 （2）学生尝试独立用计算器计算。 教师巡视，进行个别辅导。 （3）组织汇报交流。 ①计算38+27。 操作过程： 输入： 3 8 + 2 7 = ，可以按照算式的先后顺序，先输入“38”， 然后输入“+”再输入“27”，最后输入“=”，这时屏幕上呈现“65”，就是计算结果。 ②计算30×18。 输入： 3 0 × 1 8 = ，可以按照算式的先后顺序，先输入“30”，然 后输入“×”再输入“18”，最后输入“=”，这时屏幕上呈现“540”，就是计算结果。 2.教学例2。 （1）课件出示教材第41页例题2：用计算器计算40000－165×182。 （2）思考：算式里有两种运算，应该先算什么？再算什么？ 学生交流后明确：应该先算乘法，再算减法。 （3）学生独立用计算器进行计算，并把计算结果填写在教材上。 （4）汇报交流。 3.回顾交流：用计算器计算有什么优点？ 先让学生在小组内进行交流，再全班交流。 师归纳：用计算器计算的优点有：计算速度快、计算正确率高„„ 三、反馈完善 1.完成教材第41 页“练一练”第1 题。 先让学生用计算器独立计算，把结果填写在教材上，再组织汇报交流，交流时可以让学 生说说按键的步骤。 2.完成教材第41 页“练一练”第2 题。 组织练习时教师可以提醒学生注意两点：一是按键