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《3-6岁儿童学习与发展指南》培训者培训的感受和体会
顾英 南通市滨海园区海晏幼儿园
这次我有幸参加了江苏省教育厅2013年省级培训项目——《3-6岁儿童学习与发展指南》培训者培训，和全省从事学前教育教研和业务工作的其他100多名学员一起聆听了南师大教科院虞永平、顾荣芳、王海英、刘晶波、张俊等10位教授以及马建宁、吴绍萍、李微玉园长组成的专家团队的11场专题讲座 。
经过六天高密度的培训，让我深刻的感受到了省教育厅对于《指南》精神落实，规范和指导幼儿园保育教育工作，防止和克服“小学化”倾向，推进学前教育科学发展的重大决心。同时，我也对《指南》又有了更深刻、更透彻地理解和认识。
虞永平教授在“怎样理解《指南》”讲座中全面、系统地从《指南》的目标与结构、如何认识幼儿及其发展、正确认识追求质量、正确认识儿童的学习、正确认识教师的专业水平等方面进行全面解读。其他几位教授又分别从不同领域对实现这些目标的方法和途径提出了具体、可操作的建议。专家们通过精准的语言，生动的实例指导我们在今后教育活动中，要学会观察、分析、理解、尊重幼儿，要对幼儿的发展进行有效的支持和正确的评价，让我们再一次全方位的了解新的学前教育理念，大幅度提升了教育教学专业水平。
在培训领导组的精心组织和安排下，培训的内容和形式都顾及到大多数培训者，特别是几场讲座都把南京资深的名园长们请进讲堂那真是太好了。因为教授们解读时有时会更多地可能侧重于学术层面，对来自一线的园长们有时会觉得离我们有点儿远，而资深园长们解读时更侧重于她们多年积累下来的实践经验，对我们来说觉得更实在。特别是那场“《指南》语言领域要点解读与问题讨论”的讲座，那真是一场“盛宴”。听了这场讲座我对马建宁老师真是佩服地“五体投地”，马老师虽然已退休了，但她还在坚持研究，而她几十年研究的也只是她喜欢的一个语言领域，经过她的不懈努力居然也取得了如此成果。她列举的每个生动案例都来自于她几十年的教学实践，不管从工作态度和实践经验，马老师都是我崇拜的偶像。我们的幼儿教师确实需要学习，更希望有更多个“马老师”为我们“抛砖引玉”。还有太平巷幼儿园的李微玉园长的讲话虽然只有简短的几十分钟，但她把她们幼儿园在“如何组织教师学习《指南》”和“如何把《指南》的实施融入幼儿一日生活中”的做法和体会诠释地淋漓尽致，使我深受启发。我希望在今后培训中能听到更多资深园长们的精彩讲座，也许收获会更大。
总之，通过这次培训，使我更深刻地感受实施《指南》的紧迫性以及作为一名幼儿园园长身上所肩负的重大责任。我知道，要想理解透彻《指南》全部内容、要想完全领悟本次培训全部思想，单靠这几天的学习是远远不够的。作为一个有着幼教工作20多年教龄的我，回去后我将会再细细“阅读”、慢慢“品味”，读出《指南》字里行间那清新而又亲切的感觉，品出《指南》里那道明亮的星光。同时，我必将认真按照这次培训的要求，切实开展好培训活动，促使我区幼儿教师和家长朋友们能正确理解并准确把握《指南》的精神实质，并能切实把《指南》的先进教育理念真正落实到幼儿园保教工作的各个环节中去。为全面贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，促进本地区学前教育跨越式发展做出自己最大的贡献！
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