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高考小说阅读情节类试题答题技巧 把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基 础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此 为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。 1.把握故事情节 （1）三种题型： ①用一句话或简明的语句概括故事情节； ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部 分中的某一方面）。 （2 ）分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手： ①抓住场面； ②寻找线索； ③理清小说的结构。 （3 ）分析小说故事情节时要注意两点： ①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必 须抓住主要的矛盾冲突； ②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、 把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会 它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 2.鉴赏故事情节。 这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。 常见题型： 1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ 2、某事物、人物在小说中有什么作用？ 解题思路： 内容作用＋结构作用 内容： 1、交代人物活动的环境。 2、刻画人物性格。 3、推动情节发展。 4、表现主旨或深化主题。 结构：一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、 埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用。 根据要求组织语言表达： XX情节（事物）在文中有……作用（结构），突出了……，表现 了…… （内容）。 然后根据题目要求，结合文章作答。 根据要求组织语言表达： XX情节（事物）在文中有……作用（结构），突出了……，表现 了…… （内容）。 2、情节安排评价 ①就全文来说有一波三折式。 作用：是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。 作用：使结构紧密、完整。 如《睡美人》，开头说女A角失踪，制造悬念，结尾写她在观 席上鼓掌，揭穿谜底，使事故情节完整，又表现了人物性格，突出了 主题。又如《雪夜》开头结尾都写雪花飘舞，渲染凄凉气氛，暗示了 人物命运。 ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写) 如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被 封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念 ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。 如《书法家》。 此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 例如：2010年陕西高考卷 保护人 【法】莫泊桑 玛兰做梦见也没想到会有这么好的官运！ 有天早上，他从报上看到从前一位同学新近当了议员。玛兰重新 成了他那位同学呼之即来、挥之即去的朋友。 不久议员摇身一变当了部长，半年后玛兰就被任命为行政法院参 事。 起初，他简直有点飘飘然了。为了炫耀，他在大街上走来走去， 仿佛别人只要一看见他，就能猜到他的身份。后来出于一种有权势而 又有宽宏大量者的责任感，他油然萌生一股压抑不住要去保护别人的 欲望。无论在哪里遇到熟人，他都高兴地迎上去，不等人家问，就连 忙说：“您知道，我现在当参事了，很想为您出点力。如有用得着我的 地方，请您甭客气，尽管吩咐好了。我在这个位置上，是有权力的。” 一有机会，他对任何人都主动给予无限慷慨的帮助。他每天都要 给人写十封、二十封、五十封介绍信，他写给所有的官吏。他感到幸 福，无比幸福。 一天早上，他准备去行政法院，屋外已经下雨了。 雨越下越大。他只好在一个房门口躲雨。那儿已有个老神父。在 当参事前，他并不喜欢神父。自一位红衣主教在一件棘手的事情上客 气地向他求教以后，他对他们也尊敬起来。他看看神父，关切地问：“请 问您到那一区去？” 神父有点犹豫，过了一会儿才说：“我朝王宫方向去。” “如果您愿意，神父，我可以和您合用我这把伞。我到行政法院 去。我是那里的参事。” 神父抬起头，望望他：“多谢，我接受您这番好意。” 玛兰接着说：“您来巴黎多半是为散心吧。”