2013年最新初中语文教学课件：九年级语文(下)《诗两首》(《我爱这土地》、《乡愁》)课件.pptVIP

自由诵读。 这是一首自由体新诗。新诗，即“五四”运动以后的白话诗，它和旧体诗不同，字数、停顿、押韵等都没有严格的限制。朗读新诗，一定要把握好诗歌的节奏、停顿，并注意轻重缓急、抑扬顿挫。一般来说，能鲜明地表达出诗人情感的词语，包括中心语、修饰语，都应该重读。 思考：诗歌是按怎样的思路抒写的? 全诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉。接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。 合作研讨精彩研读 1、诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么? 这里不用“嘶哑”改用“珠圆玉润”“动听”，行吗？ 2、鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴? 3、诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意? 4、诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响? 朗读诗歌品味语言 我是一只鸟， 我用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击的土地， 这汹涌着我们的悲愤的河流，这吹刮着的激怒的风，和那来自林间的温柔的黎明。──然后我死了，羽毛腐烂在土地里面。 为什么我的眼里含着泪水？因为我对这土地爱得深沉。