正式7273文学作品阅读二轮复习.pptVIP

清单1：文章构件的一般作用 1.题目 　①写作对象；②文章体裁；③其它重要内容。 2.开头 ⑴开篇点题；⑵总领全文；⑶引出下文；⑷烘托渲染3.主体部分 ⑴过渡段：承上启下（过渡）作用； ⑵段落总括句：总结上文；引出下文；表明观点态度 4.结尾 ⑴卒章显志（点明……的中心），画龙点睛； ⑵总结全文，深化（强调、升华）中心； ⑶首尾呼应（照应开头，呼应题目）。 清单2：人称选用的效果作用 清单3：常见表现手法与技巧 1.表达方式：叙述顺序、描写方法、抒情类型。 2.表现手法：悬念、铺垫、伏笔、烘托、渲染、 衬托、对比、象征、想像、联想 3.布局谋篇：线索选择、顺序选用、过渡照应、 伏笔铺垫、卒章显志、详略剪裁 4.语言辞格： 　⑴描绘类：比喻、夸张、拟人、借代——生动 　　　 形象 　⑵结构类：对偶、排比、反复——强调突出 　⑶语气类：反问、设问——增强语气 特别注意：散文的反衬手法。 题型二：原因分析题 2卷二《走出书斋的阅读》第18题 3第六次月考题《槐树记》第16题 4，湖南2011高考题《想飞》第2题（为什么只有饿老鹰成了我做孩子时的大鹏？） 题型三：手法技巧鉴赏题 3，卷二第15题引用的作用 4，湖南2011高考题《想飞》第3题第二人称的作用 赏析某句话（往往有某种表达特色） 1，卷二：第17题请“正像家庭把伟岸的丈夫奴役为庸夫”这句话赏析 2，卷三：第16题赏析文中划线句子 赏析表达特色类—— 一般可这样作答：①以精练的语言概括出修辞、表现手法，语言（字，词妙用），人称，句式(短句有力、句式整齐、表现力强等)表现角度上的特色；②结合相关语句具体说明；③这样写句子本身写出了什么，对上下文（照应标题、上下文某一句某一段）和中心表达有何作用；④给读者什么样的感受；留有空白，给人遐思无限 题型四：词语含意理解阐释题 立足本句，看上下句，本段，上下段，甚至全文，扣住主旨答题。 注意表层含义和深层含义 题型四：语句含意理解阐释题解题思路 1，卷五：第16题简析文中划线句子的含意 2，卷六：第15题母亲说“穷人不要靠大树”这 句话有何含意 3，第六次月考题《槐树记》第17题：怎样理解划线句在文中的含意 题型六：探究评价题解题思路 2.答题步骤 ⑴审读题目，明确方向 ⑵紧扣文本，寻找解释 ⑶联系实际，发表见解 适当联系，寻找文本和生活的契合点。 ⑷确定要点，规范答题 3.答题模式： 亮观点→扣文本→联实际→做结论 小说阅读抓住四个关键词——环境、情节、 人物、主题。 环境：往往要从四个方面入手（环境本身及其对情节、人 物、主题的作用） 情节：往往要考虑情节本身、对人物、对主题二方面作用。 人物：往往要考虑情节的推进和主题的体现两个方面 主题：往往要从主要人物、人物关系入手，甚至还要考虑 到情节推进、社会环境设计等． 必须掌握一定的欣赏常识： 表达方式（记叙、说明、议论、描写、抒情等） 表现手法（想象、联想、象征、渲染、烘托、衬托、对比等） 材料安排（主次、详略、倒叙等） 行文结构（承上启下、伏笔、悬念、铺垫、照应等） 人称（第一人称、第二人称、第三人称） 修辞方法的运用（比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、反问） 语言（整句散句、短句、叠音词、色彩词、排比句） 　1《一朵午荷》第16题1．纵观全 文，谈谈标题“一朵午荷”中“午”的含义。(4分) 答：明指“我”欣赏池荷的时间（表层含义）；暗寓荷的生命状态，虽已由“喧哗”走向“寥落”，“将谢而未谢” ，但它安静地等待来年再唱，在“我”心中永远是“盛开的”（深层含义或象征义）。 2卷一《一小时的故事》第15题请指出门窗内，外的含义（结合主旨） 题型四：词语含意理解阐释题 一、指代词意义的理解 指代义：包括代词的指代义（在上文寻找）和非代词的指代义两种。 ，文章第三段说“这种小巷，隔绝了市廛的红尘，却又不是乡村风味” “市廛的红尘”和“乡村风味”各指什么？请结合文中实例具体谈谈(不超过20字) 完成文后各题 市廛的红尘：上海的里弄拥挤粗俗 乡村风味：乡村的陋巷破败肮脏 理解词语： 方法小结 联系语境（词不离句，句不离段，段不离篇） 抓阐释句（善于从上下文中寻找相关句子） 去粗取精（选取精要作答） 语境义还应注意：有时要善于从字面义推究其隐含意思（言外之意，有时注意主旨） . 对使用了比喻、象征等手法的词语和含蓄、抽象的词语的理解，需要弄清手法上的特点和借助前后文来界定该词语的含义。解答这类题目时，“在文中”是关键