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《材料作文之一材多用》教学设计 教学目标 1、知识与能力： （1）让学生懂得一材多用的重要意义，初步掌握写作的思路和 方法。 （2）培养学生多角度思考和写作的能力。 2、过程与方法： 合作探究、讨论、讲评、练习 3、情感态度与价值观： 学会多角度地观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思 考。 学习重点、难点 如何巧妙的运用、分析材料，让观点和例子巧妙地结合起来。 教学过程 一、新课导入 之前我们学习了第一讲：材料作文如何开头；第二讲：材料作文 如何以材生材，同学们学习了开头方法，如何引用材料、议论材料， 今天我们将学习材料作文第三讲：如何一材多用。 二、如何收集素材？ 平时注意积累，同一则材料往往可以从中挖掘出几个不同的观 点。 因此灵活运用素材。 三、课内素材——灵活运用 举例课内素材《兰亭集序》作为材料的梳理 四、课外素材——人物类 高考历史人物素材 高考热点人物素材 练习：课堂迁移，实战演练 例沈思、丁俊晖、季羡林 五、课堂小结 如何做到一材多用？  运用步骤:  1、找准已知材料与作文论点的契合点。  2、通过合理的想象与扩充来强化和具体突出这个契合点。  3、使材料向主