《我地理想》作文教学设计课题.pdfVIP

实用标准文案 《我的理想》作文教学设计 阜南一小 李明白 教学内容：人教版六年级下册学习园地三习作 教学目标： 1 ．创设宽松自由的口语交际环境，通过相互倾诉自己的理 想以及理想背后的故事， 继续培养学生倾听、 应对和表达的能力， 帮助学生树立良好的理想观。 2 、在轻松愉悦的氛围中让学生畅谈理想，并在此基础上进 行习作，学会运用所学的表达方法。 3 、理想有大有小，树立正确人生观、价值观，并为理想而 努力。 教学重点、难点： 1、具体、生动地畅谈理想，有层次、有条理地进行表达。 2 、让学生明白理想有大有小，并且确定理想合乎现实。 3 、引导学生对写作，进行赏评、修改，让学生在活动中悟 得习作之法、修改之法，提高习作能力。 课前准备： 学生思考自己的未来， 观察身边的平凡岗位， 体会他们的艰 辛;收集相关的故事及名言警句。 课时： 1 课时 教学过程： 一、创设情境，感染学生，提出要求 文档 实用标准文案 1、运用多媒体手段，导入歌曲，感染激发 播放《阳光总在风雨后》 ，让学生知道：人生路上甜苦和喜 忧，难免曾经跌倒和等候，阳光总在风雨后，请相信有彩虹。 由此引出 《我的理想》。 2 、明确要求： （1 ）自己的理想是什么？ （2 ）为什么有这样理想？ （3 ）准备怎样去实现自己的理想？ 3 、谈谈自己的理想是什么？并区分理想与梦想的区别，由 此引申出理想有大有小。 师：同学们，不管你们的理想是什么， 合不合乎现实。 我想， 每一个理想背后， 也应该有一定的原因或者一个小小的故事。 让 我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？ 板书——科学家、 工程师、 教师、 医生、警察、 作家、导演、 演员…… 4 、小练笔： ⑴要求学生以最快的速度，以准确的语言描写自己的理想， 可以写文章开头。 （简洁明了） ⑵挑选几位学生的文章赏评，分析 （设计意图：每个理想背后都有一段动人的故事， 或在不经 意间受到一个小小启示， 就能迸发出无限光芒。 这是本次习作必 须挖掘的重要内容， 教师通过引导学生讨论分析和举例子， 帮助 文档 实用标准文案 学生树立正确的理想观。 让学生明白理想要合乎现实， 不能大而 空。） 二、理想不应空而大——从身边的普通人物身上发现不平凡 之处 1、理想又大有小，只要服务于社会，它们都是高尚的。 2 、任何职业都具有共性：吃苦耐劳、经受挫折、爱岗敬业。 （设计意图：由回顾到畅谈，给学生留下了思考的空间，做 了情感的铺垫。 学生会思考： 我的理想是什么？我真正想要的是 什么？这一环节正好给学生提供了一个聆听自己心声的机会， 让 学生明白：理想有大有小，树立正确人生观、价值观，并为理想 而努力。这也是本次习作必须交代清楚的第一个问题。 ） 3 、出示范文 《我的理想 清洁工》 提