《小组合作学习总结》.docxVIP

小组合作学习总结 总结 1： 自从实行小组合作教学以来 , 我经过了一段时间的摸索 和探究，取得了一些点滴的进步，所以在这里略做总结 .该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 所谓小组合作学习就是以 4-6 人为一小组，将一个班级 的学生按照成绩、能力、性格等方面的差异建成若干个最优 化的同组异质，组间同质的合作学习小组。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 小组合作学习具体功用的探索及成果： 1、让每个学生抓住学习的机会 《标准》的第一条基本理念说道：义务教育阶段的数学 课程应该是为每一个学生开设的，要保证让课堂面向每一个 学生。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 作为一个年轻的语文教师，我在自己的教学实践中充分 体会到：面对着眼前近六十多人一个班的学生们，真正做到 让每一个学生享受课堂带来的知识，课堂中游戏的快乐体验 和课堂给他们带来的成就感是很难困难的。很多情况下出现 的结果往往是只有少数积极分子参与了课堂的的各项内容， 大多数的学生只是旁观者的局面。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 对以上的问题，我认真的进行了思考，也进行了一些探 索实践。起初，我试用同桌练习的方式，让学生在练习中同 桌进行操练。但不久我发现虽然同桌学习比单人学习好，但 是成对学习的对象始终是同一人，形式单一，具有很大的局 限性。于是我最后试用了以四人为一个学习小组组织合作学 习。这样一来，全班变成了四人为一组。无形中，一个原本 看起来规模很大的班级，演变成为了有十五个小学习小组组 成的小班级了。四人小组中，每个学生在都有机会接触较多 的同学，也有了向同学展示自己，发表自己观点的机会。在 四人一组的小集体中，同学们积极思考，操练所学的知识技 能，充分展示自己掌握的知识技能。然后，在小组间讨论， 进行活动时，每个成员轮流在班级中展示自己。这样一来， 每个学生展示自己，表现自己的概率得到了很大的提高。小 组合作学习大大弥补了大班上课的缺点， 同时使完成 《标准》 提出的让每一个学生走进课堂有了实现的可能。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、让每一个学生发扬自己的个性，并得到合理发展 学生的个性差异是客观存在的，尽管大部分学生喜欢表 现自己，始终处于积极主动参与而使自己的学习能力得到不 断的提高。但值得注意的是，有小部分学生，疑问基础较差 或者个性内向的关系导致的自卑心理使得他们不敢于发表 自己的观点。只是等到老师注意到他们，点到他们的名字时 才愿意开口。给他们的学习带来了消极的作用。通过实践， 我发现，小组合作学习对着仪现象是有帮助的。在小组合作 学习中，那些平时不敢在全班级面前发言的学生愿意在小组 里面与其他同伴交流，会在小组中得到同学的赞赏或者得到 同学的帮助意见。通过交流，基础差的学生得到了较优秀学 生的帮助从而得到了提高，原本心理内向的学生也渐渐对自 己和自己的想法树立了自信。最终学生们都敢于大胆地展示 自我，体验到了成功的喜悦 !该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 小组合作学习的具体实施： 1、分好小组。分组是合作学习的基础。为了充分发挥 学生个体及学习小组的优势，在组建小组时尽量使成员在性 格、才能倾向、个性特征、学习成绩等诸方面保持合理的差 异，突出它的异质性。每小组由 4-6 人组成，每人在组内有 不同的角色，如组长，记录员等。而且不定期的互换角色， 保证每个学生的积极参与性。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、明确任务。在进行合作学习时，先要明确学习任务 与目标，用很短的时间，协调合作的方法，提高小组合作学 习的效率，完成学习任务。同时，在平时的学习中，应培养 学生良好的合作学习习惯的养成，如应培养学生良好的合作 学习习惯，虚心听取别人意见的习惯，积极实践、动手操作 的习惯等。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3、进行活动。小组合作学习的目的是要让人人参与学 习过程，人人尝试成功的喜悦，但是如果处理不好优生与学 困生的关系，非但达不到目的，相反会加剧两极分化，优生 更优，差生更差。活动中，每人要各司其职。既是学习的参 与者，又是活动的组织者，使每个学生都平等合作，快乐学 习。在有限的时间内，达到最好的学习效率。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 创建小组合作学习我们才刚刚试用了不长时间，还处在一个 摸索阶段，对它的研究仍有很多的问题等待我们去解决。这 对于我们来说也是一个挑战，如何让 1+1+1+1 大于 4， 一个真正具有实效的语文课堂将是我们继续努力研究的目 标!该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 创建 总结 2： 高效课堂教学方式中提出了学生学习方式的变革，改变 课程实施过程中过于强调接受学习，死记硬背，