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外出培训学习心得体会 一、 教学目标设计合理，层层落实“双基”： 语就是语，有其自身的教学规律，小学语教学理应让学生掌握扎实的语基 础知识，习得基本的语技能，懂得语言运用规律。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 《人物描写一组》中节选的三个人物，应该说学生早有耳闻，但是对于本 学生并不熟悉，白话的很多句子对于学生来说非常生僻，别嘴，不好读，很多 字不认识，如果不先扫清字词障碍，将无法进行人物的品读及写法的体会。对 于这样的课落实双基甚为重要。在玉燕老师的课上我们可以看到每一处生疏字 词及易读错、易混淆的字音老师都做到心中有数，没有放过，通过多种训练方 式加以强化。如：让学生想象着老虎的勇猛去读“虎势儿”、用眼睛上下看着 去读“打量”、打起精神去读“精神抖擞”等通过体会词义去读准音。这样， 激发了学生学习词语的兴趣，调动了学生主动识字的积极性。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 在学习课片段时，老师让学生运用默读，对课中不理解的地方提出疑问； 让学生谈感受时，与人交流能尊重、理解对方，并能不拘形式地注意表现自己 觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、 通过反复诵读，理解本： 朱熹曾说：“读得熟，则不待解说，自晓其义也。”字词的掌握靠读， 语 感的领会靠读，课的理解靠读，主题的把握靠读，学生感情的融入也要