《学前幼儿数学精彩活动设计与指导》试地的题目及详解.pdfVIP

实用标准文案 学年秋季学期 学前儿童数学教育期末试题 姓名： 学号 : 精彩文档 实用标准文案 一、单项选择题 ( 本大题共 20 小题，每小题 0.5 分，共 20 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的， 请将其代码填写在题后的括号内。 错选、多选或未选均无分。 1.学前儿童计数能力的发展一般经历了那些阶段（ ） A ．口头数数——说出总数——按物点数———按数取物 .B 口头数数—— 按物点数———说出总数——按数取物 C. 口头数数————按物点数———按数取物——说出 总数 D. 说出总数——按物点数———按数取物——口头数数 2. 小明现在刚好 5 岁，请问他大致属于数概念发展的那个年 龄阶段（ ） A 对数量的感知动作阶段 精彩文档 实用标准文案 .B.数词和物体的数量间建立联系阶段 C.数词和物体的数量间建立联系和数的运算初期的过渡阶段 D 数的运算阶段 3.选择学前儿童数学的依据不包括（ ） A 舍弃不科学的、不系统的知识 B 符合学前儿童认知发展规律和特点 C.适合幼小衔接的需要 D 培养技能和习惯 4. 作为专门的数学教学活动有益延伸是（ ） A 孩子日常社会生活————付费、数楼房车次等 B 家庭生活中渗透数学教育 C.分组数学游戏活动 D 数学区角活动 5. 学前儿童数学教育的能力目标包括（ ） ①、发展数学认知能力 ②、技能探究能力 ③、数理逻辑思维能力 ④、解决日常数学问题的能力 A. ①③④ B. ①②③ C. ②④ D. ①②③④ 6. 以下哪个特点不是分组教学活动所特别注重的（ ） A 综合性 B 趣味性 C. 目的、计划性 D 自然性 精彩文档 实用标准文案 7 . 处于 34 岁儿童，在几何形体的认知方面的特点是 （ ） A 认识长方形、正方形 B 能对平面图形进行配对 C.对相似的平面图形进行比较、找出不同与相同 做到图形守恒、不受大小、颜色和位置的影响 8. 儿童辨别空间方位的难易顺序是（ ） A 先左右、再前后、最后认识上下 B 先前后、再上下、最后认识左右 C 先前后、再左右、最后认识上下 D 先上下、再前后、最后认识左右 9. 进行分类教育要求时，对大班的要求是（ ） A 学会按物体的外部特征进行分类 B 能够按物体的数量进行分类 C 能按某一特征进行肯定与否定的分类 D 掌握“分开” 、“分成”、“合起来”等词 10. 以下不属于学前儿童数概念形成的标志的是（ ） A 能够进行各数群间的等量、互补和互换 B 掌握