(新)《鱼游到了纸上》教案.pdfVIP

河南省优质课教案 人教版义务教育课程标准实验教材四年级下册 27、鱼游到了纸上 27、鱼游到了纸上 [教材分析] 《鱼游到了纸上》是人教版义务教育四年级下册第七单元的一 篇写人的文章。这是一篇精读课文，文章按事情发展的顺序，以青年 人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤 奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越 浓。 课文对人物描写细致入微，对聋哑青年的外貌、“特别”的神态、 动作刻画传神，这种描写人物的方法值得学生学习；文章语言平实而 含义深刻，很有启发性，令人回味无穷。 [教学目标] 本课总的目标： 1、认识4个生字，会写11个生字.正确读写“花港、清澈、一 壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、体会文章的思想感情，培养做事忘我、执着的品质。 4、学习作者观察和描写人物的方法。 [教学重点] 引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。 [教学难点] 理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。 [教学课时] 两课时 [教学准备] 电脑课件 第一课时 [教学目标] 1、初读课文，学习生字、新词。 2、读通课文，了解课文内容。 [教学过程] 一、 课题引入、质疑 1、 学生齐读课题、质疑 预设：○鱼怎么会游到纸上？1 ○鱼是怎样游到纸上的？2 ○鱼为什么要游到纸上？3 2、 教师总结学生的质疑 二、 初读课文，自学字词 1、自由读课文，读准字音、读通句子，查字典或联系上下文理 解新词。 2、指名分节读课文，及时正音。 3、理解文中的新词 赏心悦目 一丝不苟 工笔 速写 4、 学习生字 ○学生自主学习1 ○强调“港、壶、绣、徽”的字形。2 ○形近字组词3 港（ ）壶（ ）缸（ ）绣（ ）浑（ ）徽（ ） 巷（ ）壳（ ）缺（ ）诱（ ）挥（ ）微（ ） 三、 再读课文，了解大意，理清思路 1、 带着疑问读课文 ○课文的主角是谁？讲了他什么事？1 ○ “鱼游到了纸上”在课文中出现了几次？是什么意思？2 ○谈一谈这位青年人给你留下了什么印象？并说说理由。3 ○随着对青年认识的深入，作者的情感有什么变化？4 2、 小组交流 3、 全班交流 ○主要内容：1 一个聋哑青年在玉泉忘我地看鱼画鱼的事。 ○说说对“鱼游到了纸上”的初步理解2 出现了三次，赞赏这位青年画得好、逼真，像在纸上游动。 ○谈一谈自己对这位青年的初步印象3 这位青年很特别，不只因为他是一个聋哑人，还因为他看鱼画 鱼到了忘我的境界。 他是一个做事勤奋的人，因为他每个星期都到玉泉来，一看就 是一整天，忘了吃饭，忘了回家。 他是一个做事专注的人，因为他总是呆呆地站在鱼缸边，静静 地看着金鱼。 他是一个做事执着的人，因为在这一年多里，他每个星期天都 来看鱼画鱼，从不间断。 他是一个画技高超的人，因为他画的鱼就像在纸上游动。 ○作者情感的变化4 作者由欣赏、误解到由衷的敬佩。 [板书设计] 27、鱼游到了纸上 看鱼 勤奋 专注 青年 画鱼 执着 画技高超 作者：欣赏——误解——敬佩 第二课时 [教学目标] 1、理解重点词句，感悟青年做事忘我、执着，有感情地朗读。 2、体会文章的思想感情