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教师专业成长的五大途径 讲座感悟 龙玉兰 三月底四月初，学校举行了两次教师培训讲座。一次是李炳煌教授的《教育科学研究与教师专业发展》 ，另一次是双峰教研室粱燎原主任的《优秀只需改变一点点》 。李教授的讲座让我思考教师的专业成长、自己的教育之路该怎么走； 粱主任别开生面的讲座让我思考如何变得优秀。我作为一名新老师， 要想成为一名优秀的老师就必须让自己在专业技能上迅速成长。那么新教师怎样才能迅速成长呢？ 一、教研 1、课题研究。 目前 , 低年级语文组已经确定了研究方向 : 一年级 的趣味绘本写话 ; 二年级的识字闯关，二年级的课题研究反馈效果还 不错，也切切实实减轻了老师的识字教学负担 . 。我们一年级的识字 是否可以借鉴这种方法？曾经想过把当日生字做成卡片贴在教室里， 但是想想撕下来时会弄坏墙壁也就没有实施了。又或者分学习小组， 把任务分下去， 每个学习小组整理一个单元的识字卡片， 或许可以试 试。课题研究的优势在于： （1）研究的问题来源于教师、教学之中， 以“面对真问题， 展开真行动，获得真发展” 为目标，教师兴趣浓厚， 参与热情高，可以有效地促进了教师对教育规律的认识、 教育技巧的 把握，强化了教育科研的能力。 （2）克服了以往个人课题盲目性、随 意性。可以以学科组、年级组、教研组为单位开展研究，可以三人五 人自由组合成 “志同道合” 的研究组，将零散的研究整合起来， 将“