生物北师八年级下册第22章 第1节 《生物的分类》学案.docVIP

第1节 生物的分类 教学目标 1．尝试根据一定的特征对生物进行分类。 2．知道生物分类的依据。 3．记住生物等级分类的7个基本单位。 4．了解生物命名的方法——双名法。 5. 知道地球上生物分类的五大类群。 教学重点 1．了解科学家对生物的分类方法。 2．说出生物命名的方法。 教学难点 根据生物的特征对生物进行分类。 一、助学诊断 1．生物分类是以 的程度和 的远近为依据将不同的生物分类。 2．根据这个原则，生物学家将地球上现存的生物依次分为7个等级，分别是 、 、 、 、 、 、 ，其中基本单位是 ，即为最小的单位；最大的单位是 。 3．根据教材图22-2说出犬在分类单位中的具体位置。从小到大依次是 种、 属、 科、 目、 纲、 门、 界。 4．根据犬的分类你认为从种到界几个等级单位中，生物的共同特征最多的单位是 ，共[来同特征最少的单位是 。 5.瑞典科学家 于1753年创立了 的生物命名方法。 6.生物的五大类群是指原核生物界、 、植物界、 和动物界。 7.阅读教材P32页有关编制生物检索表的方法，根据图22-3中的8种生物之间的相同点与不同点，编写一份检索表。 二、助学达标 1．生物分类的基本单位是（ ） A．属 B．纲 C．种 D．科 2．对生物进行分类的意义是（ ） A．认识和保护生物的多样性 B．便于人类采集生物标本 C．消灭所有对人类有害的生物 D．大量捕获对人类有用的生物 3．同一目的生物，它们一定是（ ） A．同一属 B．同一纲 C．同一种 D．同一科 4．下列分类单位中包含生物类型最多的是（ ） A．门 B．纲 C．科 D．种 5．采用双名法统一动植物命名的科学家是（ ） A．李时珍 B．亚里士多德 C．林奈 D．虎克 6. 下列哪种类群细胞没有成形的细胞核（ ） A.原核生物界 B.原生生物界 C.真菌界 D.动物界