小学语文部编版五年级下册课件习作神奇的探险之旅.ppt

你喜欢探险吗？你读过 有关探险的书吗？ 1609 年， 22 岁的徐霞 客开始外出旅行，直到明崇 祯十四年（ 1641 年）在云南 旅途中去世， 32 年间基本上 都在职业化的旅行生涯之中。 《西游录》一书就是对周达 观随军西征、驻守西域的经历的 记录。耶律楚材的旅行线路，向 后世生动再现了草原丝绸之路的 历史轨迹。 《伟大的探险家》 透过伦 敦自然史博物馆二百余幅珍稀 图像资料，来自英伦的专家学 者为您讲述四十余位伟大探险 家的故事。 《马可波罗行纪》 世界历史 上个将地大物博的中国向欧洲人 作出报道的著作。 马可波罗，世 界著名的旅行家、商人 。 读万卷书，行万里路。读 书与旅行，都是一场自我与世 界的对话。 语文 五年级 下册 神奇的 探险 之旅 审题指导 你喜欢探险吗？你读过有关探险的 书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺 激的探险故事吧。 习作内容 编写一个惊险刺激的探险故事 写的时候要展开丰富合理的想象，把 遇到的困境、求生方法写具体。如果能把 心情的变化写出来就更好了。 重点介绍遇到的困境、求生方法以 及心情的变化。 经验丰富的探险爱好者 知识渊博的生物学家 见多识广的向导 好奇心强、性格活泼的妹妹 胆子大但行事鲁莽的表哥 心细而胆小的同学 你希望和谁一同去探险？从下面两列人物 中各选一个，和你组成一支探险小队。 你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险 情？下面的提示供你参考： 场景 茫茫大漠、热带雨林、海 中荒岛、幽深洞穴、南极 冰川…… 装备 指南针、地图、饮用 水、食物、药品、帐 篷…… 险情 遭遇猛兽、暴雨来袭、 突发疾病、断水断粮、 落石雪崩…… 准备好了吗？快开始我们的探险之旅吧！ 你想编写什么探险故 事呢？ 撒哈拉沙漠探险之旅 大蛇袭击我们 我们遇到了沙尘暴 妹妹陷进了 黄沙里。 撒哈拉沙漠的 景色 …… 绝望时看到 了生命之泉 交代背景。即：交代清楚探险故事发生 的时间、地点和人物。 习作指导 注意：探险的人物必须是从教材中所给的两列人物中 各选一个，和自己一起组成一个探险小队。探险的地点可 以从习作要求中提供的场景中选择，也可以写别的场景。 探险的时间可以自定。 今年暑假，探险经验丰富的叔叔要带我 和妹妹去海上孤岛探险。我和妹妹一听，开心 极了，天天盼着早点出发。 语段示例： 你想怎样把遇到的困 境、求生的方法写具体？ 回顾课文 《跳水》是怎样把遇到的困境、求生的方法写具体的？ 孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木 去取帽子。这时候，甲板上地水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板 上就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大 叫了一声，孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪，立刻瞄准儿子，道： “向海里跳！快！不跳我就开枪了！”“向海里跳！不然我就开枪了！” 扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大 海。等孩子一上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 通过恰当地使用人物的语言、动作描写，抓住环境气氛等描写，把文章 写具体、生动，写出画面感，让人如闻其声，如见其形，有身临其境之感。 读读下面的这个片段，注意小作者是怎样 编写探险故事的，能让读者产生身临其境的感觉。 我找到了一截树枝，于是爬了上去，然而危 险正一步一步地向我靠近。这条大河连通大海， 湍急的水流把我带入了大海，没想到我的身后跟 了三条鲨鱼，吓得我急忙向不远处的小岛划去。 鲨鱼紧跟身后，当我登上那个小岛时，岛却动了， 原来是一条鲸鱼呀！唉，今天是死定了。在这千 钧一发的时刻，鲸鱼喷出一股水柱，我被水柱喷 出好远好远，正好落在海滩上，真是有惊无险啊！ 这个片 段用环 境描写 来烘托 紧张的 气氛， 想象丰 富合理。 在解决探险之“险”时， 人物一定有很多的内心活动， 如何把这次探险活动的心理 活动写好呢？ 语段示例： 别看我平时敢于徒手登上上百米的高塔，但激烈的项 目几乎不参与。望着差不多有 80 度的沙坡， 心想：要是吉 普车翻了，就麻烦了。 可是，看着表哥尖叫着同大家一起 乘着大吉普去沙漠里冲浪那么激动和过瘾， 让我生出与自 然融为一体的愿望 ，我一咬牙，坐上了吉普车。当我们在 大漠上迎接火红的日出，在广阔起伏蜿蜿的沙漠上乘着大 吉普狂野地冲沙， 那份恐惧和刺激就像吃麻辣烫，越辣越 想吃，欲罢不能。 比喻修辞生动描写恐 惧和刺激的感觉 索道过黄河，听着都惊险。这是我第一次乘 索道，并且下面是滔滔黄河水， 我害怕极了，可 又不想错过这么刺激的体验。 我鼓起勇气，带上 手套，紧紧抓住缆索，嗖 -- 我慢慢滑着这总长 800 米、横跨黄河的“天下黄河第一索”，向对 岸飞去。我在沙头坡也“