教育心理学-第三章-个性心理特征.pptVIP

机体的状态与这四种体液有关，四种体液配合适当，身体就健康，否则就会生病，而且体液也影响人的心理。 后来罗马医生盖伦(C.Galen，公元2世纪)发展了希波克拉底的思想，将人的体液与人的气质联系起来。 人的气质可以分成四种典型的类型，即多血质、胆汁质、抑郁质、粘液质,分别由某一种体液占优势。 美国心理学家谢尔顿从胚胎学角度把人分为三类：内胚层型（柔软、丰满）、中胚层型（发达、健壮）和外胚层型（高大、细瘦）。 内胚层型占主导的人为“内脏优势型”，其特征是悠闲、好吃、行为缓慢、喜社交、宽宏大量，其心理特点为平和、善解人意； 中胚层型占主导的人为“身体紧张型”，其特征是自信、大胆、健壮、精力充沛、冒险冲动，心理特点为任性、刚愎； 外胚层型占主导的人为“大脑紧张型”，其特征是内向、拘谨、胆怯、不好社交、工作热心负责、爱好艺术，心理特点为懦弱、稳重有余。 多血质学生：严格组织纪律，热情对待；给予多种活动机会的同时，培养中心兴趣；防止毛躁、粗心大意；发挥机智灵敏优点。 胆汁质学生：说服教育，避免激怒他们，培养勇于进取、开朗豪放性格，防止任性、粗暴。 黏液质学生：多给予参加班级体活动的机会，引导他们积极探索，防止谨小慎微，墨守成规。 抑郁质学生：多给予关怀，帮助；避免公共场合指责，培养自信心；防止多疑和孤僻。 1、生理因素 （1）一个人的生理特征会因社会文化的评价与自我意识的作用，影响到自信心、