二年级上语文《我选我》教案.docVIP

二年级上语文《我选我》教案 [小学语文二年级上册《我选我》教学设计] 【设计理念】 ·· 注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解，小学语文二年级上册《我选我》教学设计。【设计特色】 ·· 关注教学内容的价值取向，关注学生学习语文的过程，丰富学生语言实践的形式。 ·· 【教学流程】 ·· 一、紧扣题目，导入全文。 ·· 课文的题目“我选我”是王宁同学美好心灵的展示，也是课文内容的概括，可这样入： ·· 1．先出示课题“我选我”，要求把课题读好，小学二年级语文教案《小学语文二年级上册《我选我》教学设计》 ·· 2．出示阅读要求： ·· （1）读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。 ·· （2）想想课文写了一件什么事。 ·· 3．检查反馈。 ·· （1）检查生字的读音，指导学生在读“今、林、名、让”等生字时区别出前鼻音和后鼻音。 ·· （2）说说对课文的初步理解。 ·· 二、分步导读，加深体验。 ·· 王宁为什么选自己当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？我们还要再认真地读课文： ·· 1．请同学来读课文。（课文有4段，可以请4个同学来读。） ·· 2．集体评价。通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺。 ·· 3．王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？请同学们边读边画出有关句子：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。” ·· 三、重点引读，拓展延伸。 ·· 这一环节的学习，可分以下3个练习板块进行。 ·· 练习之一：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：“我选我。”’ nbs 课题：《我选我》 教学目标： 1、会认读“委、补、室”等八个生字，会写“员、青”等十个生字。 2、能通顺流利有感情地朗读全文。 3、通过学习本课，使学生懂得做事要有自信并正确的表现自己的道理，更重要的是爱集体爱劳动，有一颗为别人服务的心的道理。 教学重点：会认读“委、补、室”等八个生字，会写“员、青”等十个生字。并能通顺流利地朗读课文。 教学难点：理解王宁回答为什么选自己的一段话，并且通过本课的学习，懂得做事要有自信并正确的表现自己，更要有一颗为别人服务的心的道理。 教具准备：多媒体PPT 教学过程： 一、 释题导入： 1、质疑课题：今天我们要学习第六课，齐读：《我选我》看着这个题目，你的脑海里冒出了什么问题？（例如：“我”指的是谁？“我选我”去做什么？“我选我”是什么意思？为什么要“我选我”？结果会怎么样？） 2、自读课文：是啊，那么多疑问，到底发生了什么事呢？大声地读读课文吧，有两个自读要求： 借助拼音，认识生字；读通句子。了解课文说了一件什么事？ 二、初读课文，认读生字词，交流识字的好方法。 1、自由读课文，找出文中的生字圈起来，想想怎样记住它。 2、如果老师把词语从课文中拿出来，你们还能读的那么好吗？ 出示生字词（委员、补选、教室、王宁、发愣、亲切、集体、掌声）， 指名领读，再齐读，过关读等。 3、交流识字的好方法。 4、再读课文，巩固字音。 三、再读课文，感知课文内容。 1、通过读书，你有没有弄明白一些你一开始不懂的问题？ （“我”是谁？“我”选“我”做什么？结果怎么样？） 2、在小问题的基础上回答课文讲的是一件什么事？ 四、逐段朗读，理解课文。 第一段：_二年级上语文《我选我》教案。 1、指名读第一段。 2. 在这一段你知道了哪些事？ 3. 教学“李小青是我们班的劳动委员”句式并做课堂小练习。 4、结合我班实际，说一说什么是劳动委员？劳动委员要做些什么？_二年级上语文《我选我》教