2018年人教版七年级语文上册第五单元导学案及答案.pdfVIP

第五单元教学案 1．朗读课文，标记抒情议论的语句，体会“我”的感情。 17 《猫》学案 2．按句式说话：“读 ，我体味到 。 ” 【学习目标】 范例：读“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时 太阳光 1、理解对比手法的运用。 暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐”，我体味到“我”的愉悦之情。 2、理解细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包含的哲理。 3．重点朗读“我心里十分难过……”一段。 【自主预习】 【拓展延伸】 1、初读课文，给下列加下划线字注音。 ，我想 说： 。” 诅骂 （ ）怅然 （ ）怂恿 （ ）（ ）蜷伏 （ ） 1 一缕（ ） 2、下列词语中解释不正确的一项是（ ） A、怂恿：鼓动别人去做。 B、预警：预备警察。 2 C、蜷伏：弯着身体卧倒。 D、怅然：不愉快的样子。 3、本文选自（ ），作者（ ），福建长乐人，现代作家、学者、 3. 自拟格言： 4、快速阅读，理清课文的结构层次。 X|k |B | 1 . c|O |m 全文可以分为 部分，找出每部分的起止段落，并在文中写出段落大意。 【整体感知】 【达标检测】 1 一、体会下面语句的情感，并分析。 完成下列表格. 1、自此，我家好久不养猫。 第一只猫 第二只猫 第三只猫 2、自此，我家永不养猫。 来历 外形 3、我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 性情 4、语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良 地位 心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？ 结局 2 ，我看到了一只 猫。” 3 结局总是失踪或死亡”归纳、设 疑、讨论——删去写前两 只猫的文字可以吗? 18 鸟 教学目的： 【合作探究】 1.积累词语和文学文化