第二节 金属材料 第1课时 教学设计【高中化学必修1（新课标）】.docxVIP

PAGE \* Arabic 8 / NUMPAGES \* Arabic 8 第二节 金属材料 第1课时 教材分析 本节教学内容是人教版高中化学必修1第三章《铁金属材料》第二节《金属材料》的第1课时。该部分的教学内容涉及到金属材料中铁、铝合金的类型、特点，本节安排了“铁合金”和“物铝和铝合金”这两部分内容，是第三章第二节中开篇的知识点，引入了有关合金的相关概念和知识点。通过学习这部分知识，学生将熟练掌握区分单一金属和合金的方法；学习并掌握不同铁合金的种类及相关特性；学习并掌握单一金属铝以及不同铝合金的种类及相关特性；学习两性氧化物的概念及相关特性。通过本节内容的学习，学生将明确从单一金属到合金，金属性质的改变，由此得到启发：合金的性能可以通过所添加的合金元素的种类、含量和生成合金的条件等来加以调节。 教学目标 宏观辨识与微观探析：从宏观上学习不同合金的类型、用途，从微观上辨析单一金属、合金的区别与共同点，体会微观粒子的变化对宏观物质的性质的影响。 证据推理与模型认知：通过物质分类的基本模型，理解通单一金属、合金的异同，通过结合理论与实际感知化学学习的魅力，为后续的化学知识的学习奠定坚实的方法基础。 科学探究与创新意识：熟悉不同铁合金、铝合金的类型和用途，了解两性氧化物的概念，熟练掌握合金性能的调节方法，体会化学研究过程中的科学方法。 科学精神与社会责任：通过对不同合金性能调节方法的理解，掌握合金与单一金属的异同，建立高效学习的科学精神。 教学重难点 【教学重点】 1.熟悉不同铁合金的相关特性； 2.熟悉金属铝以及不同铝合金的相关特性； 3.分析单一金属到合金性能的调节方法； 4.学习两性氧化物的基本概念和相关特性。 【教学难点】 学习两性氧化物的基本概念和相关特性。 教学过程 一、导入新课 【讲述】金属材料包括纯金属和它们的合金。日常使用的金属材料，大多属于合金。这是为什么？（展示图片：钛合金移动门和铝合金落水管） 【提问】合金具有优良的物理、化学和机械性能，如合金的硬度、熔点不同于其成分金属，可以满足不同的需要。为什么合金的性能和纯金属有很大差异？（展示图片） 【讲解】合金的性能与纯金属有很大的差异是因为在纯金属内加入其他元素形成合金以后，结构发生了变化。 在纯金属内，所有原子的大小和形状都是相同的，原子的排列十分规整；加入或大或小的其他元素的原子后，改变了金属原子有规则的层状排列，使原子层之间的相对滑动变得困难，导致合金的硬度变大。 纯金属与合金的结构比较： 纯金属内原子的排列十分规整 合金内原子层之间的相对滑动变得困难 【讲解】合金的性能可以通过所添加的合金元素的种类、含量和生成合金的条件等来加以调节。因此，尽管目前已经制得的纯金属只有80多种，但由这些纯金属（或金属与非金属）制得的合金已达数千种，大大扩展了金属材料的使用范围和价值。（展示图片） 二、讲授新课 【新课讲解】铁合金 【讲解】铁合金分为生铁和钢。生铁的含碳量为2%~4.3%，硬度大、抗压、性脆、可以铸造成型，是制造机座、管道的重要材料；钢的含碳量为0.03%~2%，延展性好、机械性能好、可以锻轧和铸造，广泛用于制造机械和交通工具。 【讲解】由于含碳量不同，钢和生铁在性能上有很大差异，用途也有很大差别。例如：防盗门是钢做的，如果是铁制的就会边软，一碰就碎，还容易生锈。 【新课讲解】钢 【讲解】钢是用量最大、用途最广的合金，根据其化学成分可以分为两类：碳素钢和合金钢。 碳素钢根据含碳量高低可以分为低碳钢（含碳量低于0.3%）、中碳钢（含碳量介于0.3%—0.6%）和高碳钢（含碳量高于0.6%）。其中低碳钢的韧性、焊接性好，强度低，常用于制造钢板、铁丝和钢管等；中碳钢的强度高，韧性和加工性好，常用于制造钢轨、车轮和建材等；高碳钢的硬而脆，热处理后弹性好，常用于制造器械、弹簧和刀具等。 【新课讲解】合金钢 【讲解】合金钢也叫特种钢，是在碳素钢里适量加入一种或多种合金元素，使钢的组织结构发生变化。合金钢具有各种特殊性能，如强度，硬度大，可塑性、韧性好，耐磨，耐腐蚀等。 不锈钢是最常见的一种合金钢，它的合金元素主要是铬(Cr)和镍(Ni)。常用的不锈钢中含Cr 18%、含Ni 8%。不锈钢在大气中比较稳定，不容易生锈，具有很强的抗腐蚀能力。生活中常见的医疗器材、厨房用具和餐具等，很多都是用不锈钢制造的；有些地铁列车的车体材质也是不锈钢。 【思维启迪】钢中合金元素的主要作用 【思考讨论】在碳素钢中，由于含碳量不同，高碳钢、中碳钢和低碳钢的性能有很大差异；向碳素钢中加入不同的合金元素，可制得不同性能的合金钢。这对你有什么启示？ 答案：启示1：合金的性能可以通过所添加的合金元素的种类、含量和生成合金的条件等来加以调节；启示2：科学研究需要以大量的实验为依据，通过实验