1《草原 》部编版六年级语文上册教学设计及反思.pdfVIP

《草原》教学设计 授课 课题 草原 课型 讲读课文 2课时 时间 1.自主学习字词，会认会写“毯、陈”等9个生字，理解字义，识记字形。正确 读写“绿毯、渲染、勾勒、拘束、羞涩、摔跤”等词语。 教学 2. 自读感悟，想象草原迷人的景色，受到美的熏陶。 目标 3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 4.通过理解蒙汉人民的深情厚谊，激发学生对草原的热爱之情。 5.背诵第一自然段。 教学 重点 深入理解课文内容，体会蒙汉人民的深情厚谊。 教学 难点 体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 第一课时 1.正确读写9个生字，理解“绿毯、渲染、勾勒”等词语。 教学 目标 2.正确朗读课文，理清文章结构。 3.品味课文美景，背诵课文第一自然段。 教具 准备 课件：歌曲《天堂》、老舍先生简介、词语解释、草原风景图片 教学设计 设计意图 一、创设情境，激情导入 1.教师播放腾格尔的歌曲《天堂》，请同学们欣赏。 以草原歌曲导入 2.播放完毕后谈话导入：这首歌唱出了什么地方的美丽 ，创设出大草原蓝天 景色？对，是草原。你们一定知道咱们今天要上哪一课 白云、一碧千里的氛 了。 （板书课题：草原）学生齐读课题“草原”。请同 围，学生初步感受草 导入 学们分小组交流一下自己课前了解到的关于草原的资料 原的美，激发学习兴 （ ）分钟 ，谈谈自己对草原的感知。 趣。 今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古，走进 那辽阔的大草原。 2. 简介作者以及写作背景 “老舍，原名舒庆春（1899年2月3 日－1966年8月24 日） ，字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，生于北京，中国 了解作者及写作 现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家 本篇文章的背景，有 ，中华人民共和国第一位获得‘人民艺术家’称号的作 助于学生理解课文， 家。他的长篇小说《骆驼祥子》曾经产生过较大的国际 感受真情。 影响。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐 ，具有较强的北京韵味。” 四十多年前，老舍先生到内蒙古草原参观访问，记录了 当时在草原上的所见所感。今天，我们就紧随老舍先生 的脚步，走进“草原”，感受大草原无与伦比的美丽风 光和淳朴热情的民族风情。 二、初读课文，解决字词 1.学生自读课文，要求： （1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2. 自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合 适的方法来解决生字词。