小学4年级语文教案：第18讲 作文训练4 细节描写.docVIP

PAGE 1 PAGE 5 / NUMPAGES 9 中国领先的中小学教育品牌 辅导教案 学员姓名： 学科教师： 年 级：四年级 辅导科目：语文 授课日期 ××年××月××日 时间 A / B / C / D / E / F段 主题 第18讲 作文训练1——细节描写 教学内容 处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人 物性格和揭示主题思想的作用。 进行细节描写时，需要注意以下几点： 4选用典型细节。细节描写在文章中不是越多越好，要选择具有代表性、概 6011^0X1/5 丫 11粃料 I 1、掌握细节描写中选典型、细观察、巧修辞的写作方法 2、四（下）课内同步写人写事作文复习与拓展迁移 教法指导： 先让学生分析探讨以下两个片段并点评，然后仔细观察同班同学，选择一个特点来描述一下。 2、结合上节课课后预习，完成预习要求。可以合作，生与生相互讨论、探索，也可PK，谁说的最准确。比一比谁是头脑超人！ 师：以下两个片段有什么不同？如果你是老师，分别给这两段文章多少分？为什么？ 我十分小心地把两只手弯成弧形，然后对准蝈蝈一扣。可蝈蝈非常灵敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但没扣着，反被蝈蝈狠狠地咬了一口。我“急中生智”把帽子从头上抓了下来，然后小心翼民办地对着地上的蝈蝈扣了下去…… （二）她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。 1、哪个同学写的片段，细节描写的更加仔细和深刻？ 2、观察你们班的小伙伴们，选择其中一个来描述一个关于他的细节吧。 教法指导： 1、专题知识梳理模块有部分会出现重复，请大家采取灵活的策略来处理本部分。例如学生基础较好，老师可采用回顾式、提问式等方式进行知识梳理。 2、注意由于学生年龄段较低，知识梳理时尽量不要完全复述教案，多使用一些联想和简单、直白的语言，便于学生理解。 3、注意和学生的交流互动，每个知识点讲完，随时关注到学生的反应。及时调整自己的讲授语言。其余部分，可根据课堂学生程度和进度，略讲。 【知识梳理】 一、什么是细节描写？ 所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。 成功的细节描写有什么作用？ 细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。 二、细节描写 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。 细节描写包含很多种，如外貌细节、动作细节、语言细节、表情变化细节、场景细节等。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。 进行细节描写时，需要注意以下几点： 选用典型细节。细节描写在文章中不是越多越好，要选择具有代表性、概括性、能反映主题的事。 细致观察事物。每个人都有不同的性格特征，每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要认真观察，把握特征和变化。 巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。 三、作品中的细节描写 可以说任何一篇文学作品中,无论是人物性格的刻画,还是故事情节的展开,典型环境的描绘都离不开真实而又生动的细节描写.好的细节描写能把人物或事物最本质的性状鲜明而又逼真的呈现在读者面前,从而增强作品的真实感和艺术感染力.具体来说,主要有以下三个方面的作用. （一）突出人物的性格 例如,《卓越的科学家竺可桢》一文中，有一处细节是：竺可桢每天早晨一起床就把那支放在铜套子里的钢笔式温度计，拿到院子里放好，然后做早操。做完早操又把温度计拿到屋里,记录当天的气温。这支温度计，他经常插在外衣右边的小口袋里，长久的插来插去