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中国幼儿园课程建设的昨天、今天和明天
——兼谈“办好学前教育”迈向新时代
北京师范大学 霍力岩/龙正渝
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什么是学前教育?
学前教育与启蒙教育的区别?
什么是幼儿园课程?
3 中国幼儿园课程建设的昨天、今天和明天
明 天
(2017— )
今 天 中国立场的学前教育,路在前方……
(1978—2016 )
昨 天 党的十九大以来
借鉴欧美 本土建设
(1903—1977 ) 博采众长 百花齐放
师法日本 学习苏俄 改革开放三十年 二十一世纪初
以美为师 本土探索
1903-新中国成立前 新中国成立-文革结束
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中国幼儿园课程建设的昨天
(1903-1977 )
5 基本国情
• 1903——1918年
• 为挽救民族危机,学习、效仿日本的学前教育模式。
中国幼儿园
课程建设的 • 1919——1948年
• 中国社会遭到巨大破坏,陈鹤琴、陶行知等先生进行学前教育本
土化、科学化的改革。
昨 天 • 1949——1965年
• 新中国成立以后百废待兴,以苏联学前教育为经验,实行分科
教学。
• 1966——1977年
• 文革动乱,灾难化阶段。中国的学前教育课程处于被破坏与停滞
状态。
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主要政策
中国幼儿园 • 1904年 《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》
课程建设的 • 学前教育实行蒙养院制度。
• 1916年 《学校系统令》
昨 天 • 蒙养院更名为蒙养园,成为学制体系内的教育机构。
• 1932年 《幼稚园课程标准》
• 陈鹤琴先进的、科学的儿童观、教育观的转化。
• 1951年 《关于改革学制的决定》
• 将实施幼儿教育的组织规定为幼儿园。
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