美术五年级第三课《小记者》教案(加尔肯_胡安什).pdfVIP

《小记者》教学设计 ——抄报 一、基本信息 名称 小学美术 五年级 《小记者》第三课时 授课教师姓名 加尔肯·胡安什 知识点来源 学科： 美术 _____ 年级： ____ 五年级 ____ 教材版本： 二、教学分析 引导学生实践体验，使学生在特定的情景中，在与社会生活实际紧密相 联系的、跨学科综合的学习活动中，发现与美术有关的问题，并融会知识， 教学内容分析 解决问题，使学生真正成为学习的主体。 依据学生的心理年龄、认知水平，并联系学生的生活经验，借助于优秀 新闻报道作品的欣赏分析， 让学生了解新闻报道在社会生活中的重要作用及 学生特征分析 有关新闻报道的基本途径和方式，初步感受美术与新闻报道之间的关系。 1. 知识与技能： 了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择 合适的对象进行简要的采访。 2. 过程与方法： 能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的 教学目标 人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。 3. 情感态度与价值观： 在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收 集、处理信息的社会实践能力 能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事。 教学重点 选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。 教学难点 欣赏、交流、合作、表现 教学方法与策 略 运用班班通进行教学 教学媒体 三、教学过程 对学生学习过程 教学环节 教师活动 学生活动 的观察和考查， 以 及设计意图 课前布置学生观察报纸的版式， 收 学生收集相互的板报样 加强学生对报纸 一、课前准备 版式的理解； 掌握 集有自己喜欢看的版式的报纸。 式。 对材料的分类整 理方法 二、欣赏交流 欣赏教师收集板报版面， 从作品的 学生作品的题材、文字、 提升学生表达能 力，提高学生学习 题材、文字、图片几方面讲评。 图片几方面分析、说说自己 兴趣。 的认识和见解。 欣赏学生收集板报版面， 从作品的 1、个别学生将自己带来的报 加强团结协作意 三、信息交流 识，提升学生表达