北师大版六年级数学下册《圆锥的体积》教学设计.pdfVIP

六年级数学下册《圆锥的体积》教学设计 陕西省神木县锦界第一小学 方芸 教学目标： 1、结合具体情境和实践活动，了解圆锥的体积或容积的含义， 进一步体会物体的体积和容积的含义。 2 、经历“类比猜想—验证说明”的探索圆锥体积计算方法的过 程，掌握圆锥体积的计算方法。 3、能正确计算圆锥的体积，并解决一些简单的实际问题。 教学重点：探索圆锥体积的计算方法，能正确计算圆锥的体积。 教学难点：经历类比猜想—验证说明的过程，主动探索圆锥体积 的计算方法。 教学具：课件,等底等高的空心圆锥与圆柱，大小不一的圆锥、 圆柱，水。 教学过程： 一、创设情境 课件出示小麦堆图，让学生想象小麦堆形状像学过的哪种图 形，算小麦堆的体积就是算什么的体积引入新课——圆锥的体 积。（板书） 二、类比猜想 大胆猜想圆锥体积计算，并说说猜想的依据。 （1）观察发现圆柱与圆锥的面有相似性。 （2 ）猜想圆柱与圆锥体积之间有关系：圆柱的体积等于圆锥体 积的3 倍。（等底等高） 三、验证说明 1、小组合作，探究验证。（运用手中的学具） （1）小组讨论填写实验记录单，有顺序地取材料进行实验。 学生分6 组操作实验，教师巡回指导。 （2 ）小组交流，得出结论： 结论1： 1 结论2 结论3 ： 结论4 ： 2 、汇报结果，可以演示。 3、结论：圆锥体积是与它等底等高圆柱体积的1/3。V=1/3Sh 。(板 书：等底等高 V=1/3Sh) 4 、对所得结论进行分析，以能熟练的应用圆锥体积计算公式。 5、小结：现在回顾一下，刚才我们在探索圆锥体积计算方法时， 首先通过观察，发现圆柱与圆锥的面之间有相似性，进而我们大 胆的猜测了圆柱与圆锥体积之间可能存在着（圆锥体积是与它等 底等高圆柱体积的 1/3。V=1/3Sh 。）这样的关系，接着我们动手 操作，进行实验，来验证我们的猜测，最后我们对实验结果进行 分析，从而总结，归纳出了圆锥体积的计算公式。 四、综合应用 1、利用圆锥体积计算公式计算小麦堆的体积。 2 、让学生举例说明生活中有哪些实际问题可以用圆锥的体积计 算公式解决。 3、学生独立完成课堂达标，教师巡视指导。学生汇报结果。 统一指导。 五、课堂总结 这节课你有什么收获？ 板书设计： 圆锥的体积 等底等高 V 柱=3V 锥 V 锥=1/3V 柱 V = 1/3sh 2