正常人体功能(生理)课程标准.pdfVIP

正常人体功能学课程标准 所属系部：基础医学部 适用专业：英语护理专业 课程类型：专业基础课 一、前言 （一）课程性质与任务 正常人体功能学以正常人体为研究对象 , 研究人体的化学组成和生命活动规律及其机制，属 生物医学的分支。 正常人体功能学是英语护理专业必修的专业基础课， 它是学生在学习人体解剖 学、组织胚胎学等课程基础上开设的，并为后续基础医学课（病理正常人体功能学、药理学、病 理学等）和专业课（基础护理学、内科护理学、外科护理学等）的学习奠定基础。 通过正常人体功能学学习， 使学生掌握正常机体各系统、 器官的生理功能及其发生机制， 理 解人体不同系统、 器官之间的相互联系和相互作用， 从分子水平解释临床疾病的发病机理及采取 的防治措施， 帮助学生分析人体在复杂多变的环境中如何保持生理稳态； 注重培养学生逻辑思维、 独立思考、分析问题的能力，为后续医学基础课、护理专业课的学习奠定基础，为将来医学实践 中疾病的分析提供理论支持。 （二）设计思路 正常人体功能学作为英语护理专业的专业基础课程， 为后续的基础课程如药理学、 病理正常 人体功能学的学习提供理论支撑。 结合基层护理工作要求以及后续基础课的授课需要， 合理取舍 正常人体功能学教学内容， 确定教学的重难点， 以便更好的为专业基础课和专业课服务。 在授课 中注意将理论与实践密切结合，注重由结构到功能，由静态到动态的学科特点。根据教学内容， 采用任务驱动、 项目导向等教学方法和多媒体等教学手段， 将基础理论与临床护理知识进行对接。 本课程安排在第 2 学期，理论学时为 44 学时，实验学时为 10 学时。 二、课程培养目标 （一）知识目标 1. 掌握正常人体功能学基本概念； 2. 系统掌握人体的物质组成、正常的物质代谢和基因信息传递的过程、特点及其临床意义。 3. 掌握生命活动过程中三大营养物质的代谢过程、变化规律及其调节。 4. 掌握人体各器官、系统的主要功能； 5. 熟悉各系统间功能联系； 6. 了解机体与环境的统一关系； 7. 了解器官、系统功能活动的调节机制 . （二）能力目标 1. 能运用正常人体功能学知识解释正常的生理现象； 2. 能进行动物基本手术操作； 3. 能分析不同条件变化的情况下，机体的功能可能出现的变化及相应机制。 5. 能灵活在分子水平上探讨病因、阐明发病机理及制定疾病防治措施。 （三）素质目标 1. 具有医学生所需的严谨科学态度； 2. 珍爱生命、善于合作的精神； 3. 具有良好的职业道德。 4. 注重职业素质教育，培养学生良好的职业道德，树立全心全意为病人服务的医德医风。 三、课程内容、要求及教学设计 课程内容及教 教学任务（情景、 序 任 务 领 学要求（包含技 执考点 模块 境设计） 课 时 号 域 能、知识与素质 （考点） 目标） 任务 1：正常人体 功能学定义、研