诗两首假如生活欺骗了你.pdfVIP

学科组语文年级九学科 语文备课人使用人 课题： 2.诗两首 : 假如生活欺骗了你 第 1 周教时 3 授课日期： 2014 年 8 月日 知 识 领 域 技 能 领 域 情 感 领 域 教 1 把握诗文基调，有感情朗读诗 1 把握诗文基调，有感情 学 文。 朗读诗文。 目 2 领悟诗句蕴涵的哲理。 2 领悟诗句蕴涵的哲 正确面对人生中的挫折。 标 3 培养学生鉴赏诗歌的能力 理。 重 点 难 点 重 难 1 熟读背诵全诗。 1 体会此诗和婉亲切、热诚坦率、 点 2 感悟诗中所蕴涵的哲理。 有丰富的人情味和哲理意味的 语言特点。 课型 新授 教法 自主、合作、探究式，读、说、悟、品法。 教具 多媒体 1 / 5 教案过程 时 间 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 个性补充 1、让学生带这两 个问题先自由吟读 诗文 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这是苏东 ①这首诗主 利用幻灯 坡在屡遭贬谪之际唱出的人生哲理。同学们，你们又曾有过 要写了什么？ 片出示本节 ②它在哪方 课的学习目 投石 什么 “阴与缺”？比如学习上、跟同学交往中、与家长沟 面给你留下了最深 标，让学生 导入 新课 通时曾经历过什么困难、挫折？面对这些困难与挫折我们该 刻的印象？（是伟 有个全面了 人毛泽东《沁园 解： 1 把握 怎么办？世界著名大诗人普希金为此写了一首诗，给了我们 春》中评论古今、 诗文基调， 指点江山的那般激 一番特别的叮咛和嘱托，这就是我们今天要共同学习的《假 有感情朗读 引入