依恋关系和学习动力.pptVIP

依恋关系与 学习动力 新邵八中刘小芹 依恋的概念 依恋是个体对生活中特定人物的一种强烈 而深刻的情感联系,个体与依恋对象交往 时,会产生愉快体验,在面临压力时能被 他们的接近而获得安慰。在第一年末,婴 儿依恋于那些能满足他们的身体和刺激需 要的熟悉人物,例如,当妈妈进入房间时 婴儿会突然露出友好的微笑。当妈妈把 他抱起来时,他会摸妈妈的脸和头发。 母婴依恋 弗洛伊德最先指出,婴儿对母亲的情感是以后 所有人际关系的基础。许多关于依恋后果的研 究和弗洛伊德的观点是一致的。但是,依恋也 直是理论争论的重要问题。精神分析理论和 行为主义都很注重喂养在依恋建立中的作用, 但他们的理论出发点不同,行为主义认为,当 母亲满足了婴儿的食物需要,婴儿就学会了喜 欢她温柔的看护、温和的微笑和安慰,因为这 些事件与压力的减轻是对应的 依恋的发展阶段 ●鲍尔贝认为,婴儿与父母的关系开 始是一套内在的信号,它们将成人 召唤到婴儿的身边。随着时间的推 移,在新的认知和情感能力、温暖 而具有反应性的关怀的支持下 种真正的情感联系形成了。依恋的 发展经历了以下几个阶段: (1)前依恋阶段 许多本能的信号——抓、微笑、哭、看着成人的 眼睛—有助新生儿与他人建立亲密的关系 旦成人作出反应,婴儿就会鼓励她围绕在他的身 边,在被抱起、抚摩和温柔的谈话时受到安慰 这个年龄的儿童能辨认出母亲的声音和气味。但 他们还没有依恋于她,因为他们还不在意被留在 一个陌生人身边