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名著导读 《朝花夕拾》 鲁迅 教学目标 1 、培养阅读《朝花夕拾》的兴趣。（难点） 2 、学习用粗读和细读相结合的方法，感知全 书的内容，探究精彩片段。（重点） 3 、 感悟鲁迅深邃的思想。（情感） 一 激趣导入 走近作者 “ 一个人走进学校并不意味着受教育， 只有当他面对一本书沉醉不已的时候，教育 才刚刚开始。” ----- 苏霍姆林斯基 苏联教育学家美学家 激趣导入走近作者 走近作者 谈谈你 了解的鲁迅 激趣导入走近作者 人生之痛 幼年丧父 ---- 人生道路发生根本性转折 包办婚姻 ---- 家庭和情感生活蒙上了重大阴影 兄弟失和 ---- 影响思想和人生选择 病痛 -------- 影响寿命和一部分人生观 激趣导入走近作者 本书写作背景 1926 年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪 念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无 耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起 颠沛流离的生活。 1926 年 9 月鲁迅接受了厦门 大学的聘请，南下教书，在此期间，靠回忆 往事来打发时光。当他发现厦门大学的空气 和北京一样，也是污浊的。 不禁在文章中进 行批判。这 10 篇散文就是我们要学习的《朝 花夕拾》 激趣导入走近作者 二 整体感知 走进作品 目录 ? ? ? 共 10 篇 小引 狗 · 猫 · 鼠 阿长和山海经 二十四孝图 五猖会 无常 从百草园到三味书屋 父亲的病 琐记 藤野先生 范爱农 后记 整体感知走进作品 ? 全书共 篇文章。其中有表现对猫的厌恶和仇 恨的 ；怀念长妈妈的 批判封建孝道观念的 ；表现封建家 长制阴影的 ；描绘迷信传说中的勾魂 使者 ；写塾师寿镜吾的 ； ? 揭露庸医误人的 ；描写一个心术不 正，令人憎恶的衍太太形象的 ；最使 鲁迅感激的日本老师 ；潦倒一生的同 乡好友 10 《狗猫鼠》 《阿长与《山海经》》 《二十四孝图》 《五猖会》 《无常》 《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》 整体感知走进作品 目标再现 学习用粗读和细读相结合的方法，感知全书 的内容，探究精彩片段。（重点） 整体感知走进作品 粗读 了解大意 逐字逐句深入研究，对重要的语 句和章节，作透彻理解 细读 三 细节研读 走进文本 短篇散文的特点 形散而 不散 神 主题 细节研读走进文本 走进《父亲的病》 细节研读走进文本 中考导向 ? 《父亲的病》一文的最后，叙述了父亲临 终时“我”在衍太太的催促下不断大声呼叫 父亲的一幕，结尾处，作者为什么说 “我现 在还听到那时的自己的这声音，每听到时， 就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”？ 表达了作者怎样的感情？ 细节研读走进文本 分析角度 梳理事例 分析人物 把握情感 概括主题 细节研读走进文本 读书记录 典型事例 人物形象 主题情感 写作特色 给死人开药方 开奇怪药引 推荐父亲看巫师 勒索钱财 草菅人命 故弄玄虚 巫医不分 回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医” 的行医态度、作风、开方等种种
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