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Planning the inquiry 制订探究计划
1. 我们的目的是什么？ 班级/年级： 四年级 年龄组：
为了探究下列：
学校： 学校代码：
跨学科主题: 艺术表达
主题：艺术表达
PYP planner
教师：胡琬群 沈涵 胡盛楠
中心思想： 使用不同的艺术形式来表达和传达思想和观点
日期：2017、8、4
预期持续时间：30 天 超过星期数
总结性评价任务：
评估学生对于中心思想理解的可能方式有哪些？我们会寻找什么证据，包括学生自发
的行动？ 2. 我们想要学习什么？
自己组织话剧表演 主题探究强调的关键概念(形式、功能、因果关系、变化、联系、角度、责任、反思)
是什么？
表达 评估 诠释
依据中心思想，老师设置什么探究内容？（探究线索）
不同的艺术种类
人类能理解和欣赏的艺术
运用艺术手段表达自己
教师依据探究内容提出哪些问题?提前做什么准备来促进探究内容?
1、你了解的艺术形式有哪些？
2、是否有你擅长的艺术表演形式？
3、你欣赏过或参与过大型的艺术表演活动吗？
© International Baccalaureate Organization 2007 国际文凭组织 2007
Planning the inquiry 制订探究计划
3. 我们如何知道我们已经学会了什么？ 4. 我们如何学得最好？
（这一栏应该与“我们如何学习得最好？”配合使用） 有哪些教师活动及学生活动来推进围绕中心思想展开的探究活动，并解决之前提出
的问题？
运用什么方式和方法来评价学生已有知识和技能？我们将寻找什么证据来证明学
生已有的知识和技能？
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