初中物理课堂教学专题讲座结合教学案例谈初中物理启蒙教学和学习兴趣培养.ppt

物理瀑堂教学专趣 念群多 aopen 谢店小横强中学应王  课堂教 与 欢迎进入物理 知帜的海洋  课堂 沙滩上,和煦的阳光下,一个孩子在无忧无虑地玩要。他时而凝望大海, 应来时面低下头法在沙检着什么忽热饱向劳边跑去,拾了块先滑的 石;忽然他又向另一处跑去,捡起了一枚漂亮的贝壳……孩子在沙滩上跳着 跑着,一会儿为发现了美丽的贝壳而放喜若狂,一会儿又为拾到的石子不那么 奇特而懊恼、沮丧。沙滩上留下了孩子一串串的脚印。 孩子捧着五颜六色的卵石和漂亮的贝壳,向远处的大海望去,心里在想 这波涛汹涌的大海里蕴藏着怎样一个世界呢?也许海底的石子 更漂亮,也 是呀,大海究竟是怎样一个世界?这需要我们去发现。物理学是个知识的 海洋,它更需要我们去探索。在对知识海洋的探索中,我们不是正像上面的孩 子一样吗?我们发现了溧亮的卵石和贝壳,并且为此而欢欣鼓舞,我们更渴 探知波油酒的大订让我扬起理想的风机果上(家叶小 开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧!  课堂教 与兴趣 、概述 内容 二、用实验去创设物理启豪教学的情境 、用自然景观去烘托物理启豪教学的憤境 四、用古诗(專)去疽染物理启豪敩学的诮境 五、用生湑中的现象去润色物理启豪教学的锖境 六、结束语  堂教 概述 与兴趣 创设合理的物理课堂教学情境,可以提高学生们的学习兴趣 爱因斯坦说过,“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生学习活动的 心理动力,激发兴趣是初中阶段教学中不可忽视的。现代教学论 认为,学习过程是学习者自我教育过程,学习活动是一种认识过 程,但它是一种特殊的认知过程。学习不仅是观念形态的认知活 动,它还要求学习者必须全身心的参与。人处于轻松的情境中可 以产生愉悦,处于悲愤的情境中可以产生痛苦,处于快乐的情境 中可以兴致勃勃地学习。教师在课堂教学过程中,有意识地创设 情境,通过提出一些与内容有关的富有启发性的问题,将学生引 入情境之中,容易激发起学习的动机,培养学习兴趣。当然学生 如果有了兴趣,学习时才能集中精力,积极思考,发展思维,从 而取得良好的学习效果