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《中考议论文阅读专题复习》教学反思 《中考议论文阅读专题复习》教学反思 　　**年**月**日，我县举行2016年中考语文复习课研讨暨“市一模”分析会，我上了一节汇报课，课题为《中考议论文专题复习》，教学反思如下： 　　一、精心设计教学活动 　　《中考议论文阅读专题复习》共安排两个课时，根据中考考纲考点设计了四个教学活动：（一）论点，你在哪里？（二）观点与材料，你们之间有什么联系？（三）论证思路，你总是让人觉得“山重水复疑无路”！（四）延伸思考，你可以“海阔凭鱼跃”吗？四个教学活动解决四个问题：一是判断提取归纳论点，二是区分发现观点材料，三是理解分析论证思路，四是联系现实延伸思考。 　　二、重视答题方法指导 　　在教学时，我比较重视答题基本方法的指导。我把四个教学活动指导学生答题的方法概括为四句话：概括中心论点， 标题首尾文句搜；发现观点材料，之间联系分析透；分析论证思路，先说后说看结构；进行延伸思考，紧扣观点不拼凑。从两节课的课堂效果来看，大部分学生能掌握议论文阅读的答题基本方法。 　　三、学习借鉴教学方法 　　今年**月**日到**学校参加语文复习课研讨会，听了侯晓玲老师的仿写句子专题复习课，她从错误答案入手的做法给了我很大启发，我学习借鉴侯老师的方法，在议论文阅读专题复习课设计了一些类似的问题，举例如下： 　　1、评一评：这样答题好不好？ 　　阅读《品味瑕疵》，简述文章的论证思路。 　　文章开头提出了中心论点，第2—4段从多个方面进行论证，结尾得出结论。 　　（参考答案：文章开头提出了“学会品味瑕疵，能够收获很多”的中心论点，第2—4段从瑕疵铸就别样美、创造奇迹、获得更多成功三个方面进行论证，结尾得出“学会瑕疵，才能感受到……更大的成功”的结论。） 　　2、请你来判断：哪种回答好？ 　　阅读《君子理直气不壮》，回答问题。 　　你认为“理直气壮”好还是“理直气不壮”好？为什么？ 　　答案一：“理直气壮”好。 　　答案二：“理直气不壮”好。 　　答案三：“理直气不壮”比“理直气壮”好。 　　从教学效果看，这两个问题的设计，给课堂注入了新的活力，学生从不完整或不正确的答题中掌握正确的答题方法。 　　四、注意语文的“此地无银三百两”问题 　　阅读教学还要注意一些“此地无银三百两”的问题。试举例如下： 　　1.黄岩岛属于谁？（根据文章论点，黄岩岛只能属于中国。） 　　2.文中的加点的词语（句子）能删去吗？（不能。） 　　3.有人认为，文中的父亲冷酷无情，你同意这种说法吗？（不同意）。 　　回答这类问题时，如果观点不对，答得再好也得零分，要注意。 　　以上是我上《议论文阅读专题复习》的教学思考。