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小学英语“乐学课堂”构建策略-精选作文 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 小学英语“乐学课堂”构建策略 　　要想构建以突显学生为主体的课堂教学模式，教师必须高度关注如何激发学生对学科的学习兴趣。笔者认为，“快乐学习”理念的渗透和“乐学课堂”的构建要落实到学科的教学改革中。在贯彻落实“快乐学习”理念时，教师扮演着非常重要的角色。“乐学课堂”的构建既能让学生快乐地参与英语课堂学习，又能调动学生英语学习的积极性。 　　一、开展互动教学，增强学生的情感体验 　　在构建“乐学课堂”的过程中，小学英语教师应开展英语互动教学，从每位学生的实际需求出发，让学生走入英语世界，感受英语学科的与众不同。互动式教学让学生在收获快乐的同时，也愿意参与到英语教学活动中，大大提高了学生的学习效率。 　　如在讲解“What’s you job？”这一教学内容时，教师要求学生掌握“What’s his/her job？ He’s/she’s a…”“What are their jobs ？ They’re …”“How old are you/is he/is she？I’m / 　　He’s /She’s…”这些句型，让学生学会与他人交流，学生之间构建起友好的情感。要想让学生掌握这些句型