初中诗歌分类(思乡怀人)教师.pdfVIP

初中诗歌分类（思乡怀人诗词）赏析 一、思乡怀人诗词的鉴赏 “问世间情为何物，直叫人生死相许”，这就是人间最难舍的情—亲情。古人 由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人常用诗 词的形式来表达自己对故乡、对远方亲友的思念，所以，表达游子浓郁的乡愁、 乡情、乡思是古代诗歌常见的一种主题。 二、归纳特点 （一）思乡（亲）缘由：内在――战乱频仍，久戍不归，宦游失意，仕途坎坷， 友遭不幸（孤寂落寞）；外在――中秋望月，重阳登高，除夕孤灯，暮春残秋， 日暮鸟归，子规夜啼，杨柳青青，花开花落（感时触景）。 （二）情感类型 古代思乡怀人诗词一般表达客处异乡的孤寂、惆怅、落寞、凄清，厌倦战争，思 念家乡，怀念亲友，渴望过安宁的平静生活。 三、主题: 1.表达亲人或友人的离别之恨和相思之苦 2.表达了对故乡的深情,寄寓着人们团聚的心愿与期待 3.传递孤独的感伤,感慨人生的短暂和渺小 一、次北固山下·王 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 1`这一首诗歌表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了作者思家的情感？ 答：思念故乡。乡书何处达，归雁洛阳边 2、“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请自选一个角度，作简要赏析 答：（1）这两句诗：“海日”对“江春”，“生”对“入”，“残夜”对“旧年”。句式工整，生 动形象，琅琅上口。 （2）透出自然的理趣，形象的写出夜退日出、冬去春来的变化； （3）透露着乐观、积极、向上的感情； （4）把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语位置加以强调。 3、本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样 的情景？ “阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出 了江水之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。 4、解释颈联的意思，并说说它所蕴含的哲理。 海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，写景逼真，而且蕴含一种理趣 表现新生事物蕴含在旧事物中，突现了新生事物的强大生命力，给人以乐观向上的鼓舞力量、 运用拟人的手法，表达了诗人对未来的希望和乐观、积极、向上的思想情感。 5：五六句用了哪种修辞手法？请具体说明。 答：修辞方法：对偶。具体说明： “海日”对“江春”，“生”对“入”，“残夜”对“旧年”。 句式工整，生动形象，琅琅上口。 6：北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两 岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？解释第三联的意思，并分析情与景的 关系。 答：两字各有其妙，因此说哪个字都不能算错，只要能把妙处体会得比较准确就行。说“失” 字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象；说 “阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强 烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。 7.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。 潮水上涨，江面顿时开阔；船行江中，和风吹来，船帆端端正正地高挂着。 8、首联中总写北固山秀丽景色的两个互文词语是青山、绿水、 二、天净沙 秋思马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 1、“夕阳西下，断肠人在天涯。”在小令中起何作用？从中可以体会出作者怎样的情感？ 答：起画龙点睛、点明主旨的作用；从中可以体会到作者孤寂愁苦的心情以及浓浓的思乡愁 绪。 2、小令通过景物描写来营造意境，以景衬景。结合具体景物体会作者营造了怎样的意境？ 答：断肠人在天涯；感到孤苦寂寞，思念家乡亲人 3`.这首小令在写作上运用了寓情于景的写法，能显示全篇主旨的一个词语是断肠。.小令中 “枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅深秋晚景图。．全曲中， 暗含题中秋字的三个最直接的景象是：枯藤 、老树 、西风 ；与夕阳相呼应的是：__ 昏鸦___，与天涯相呼应的是：__古道___，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：___ 人家__。 体现全文主旨的思字的一句是：“__断肠人在天涯”。 4、枯藤老树昏鸦与小桥流水人家是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用 意吗？（2分）