乘风而翔,开辟教育新天地修改.doc免费

乘风而翔，开辟教育新天地 ——农远工程助邵原教育快速发展 济源市邵原镇中心校 陈家文 我镇位于济源市西部山区，农村中小学远程教育工程配备到位之后，我们以此为契机，因地制宜、主动发展，积极抢占教育现代化的制高点，为全镇教育快速持续发展奠定了良好基础，现将我们的主要做法与大家进行交流，望各位领导与同仁给予指导。资料个人收集整理，勿做商业用途 一、强抓机遇，自我突破，实现“两大飞跃” 我镇地处偏远、交通不便、信息闭塞、经济落后，全镇共人10所中小学共5600余名师生，其中寄宿制学生2700余名。学生活动空间小，师资水平整体比较薄弱，教学手段落后，这都成为影响我镇教育发展的瓶颈。2005年，农村中小学远程教育工程犹如一场及时雨，全镇各中小学共配备光盘播放室32个，卫星收视设备10套，计算机机房2个。这是一次教育技术装备的大飞跃，激活了我镇教育的活力，有力地改善了办学条件，缩小了城乡间的“数字鸿沟”，使我镇教师开始告别了山区教育的“农耕”历史，走进邵原教育的“科技”时代。2009年，我镇中心校确立了创建济源市“教育强镇”的目标，并把实施电子备课室建设作为“创强”的一项重要内容，我们采取购机补助的政策，教师个人购买电脑，学校予以1000元的补助奖励，鼓励教师个人购买电脑，学校统一管理、集中使用。全镇教师购机热情高涨，发展意识强烈，一个月内共新购电脑300余台，价值87万余元，并全部接入互联网，一线教师人手一台电脑成为现实，各中小学均建成了电子备课室建设，在推进我镇教育技术现代化上又树立了一个新立程碑。市教体局领导在视察后赞叹地说：“在山区这样的条件下建成电子备课室真是一个创举！”。这两次教育装备的大飞跃为推动我镇义务教育均衡发展，提高山区教育教学质量提供了动力和保障。资料个人收集整理，勿做商业用途 二、加强管理，资源共享，落实“四大建设” 现代教育技术设备到位后，如何管理好这些资源设备，使其延长使用寿命，发挥就有的作用，提高使用的效益是一个非常关键的问题。我们立足实际，着力抓实三个建设：一是建制。严格落实系列规章制度，实施日常督查三对照：使用登记与教学设计相对照；资源下载记录与实物相对照；教师介绍与学生调查相对照，促使管理规范化、实效性。二是建库。各学校认真直播和记录中央教育电台的“空中课堂”，筛选储存卫星资源，并精选学校课件、电子教案、试题、论文等教学素材，充实到学校自身的资源库中，形成良性的资源扩充机制，优质共享。花园小学已经刻录资源235盘，容量达600G。三是建网。中心校投资1万余元，建成了邵原教育网，内容充实，更新及时，打造了邵原教育最强势的宣传窗口、管理平台、服务阵地。四是建室。全镇各中小学均建成了电子备课室，集中办公，网络备课。资料个人收集整理，勿做商业用途 三、夯基固本，能力为先，明确“三个重点” 我们以坚持“边培边用”、“边教边学”、“边教边悟”、“边悟边用”的方式，以点带线，以线带面，全面提高远程资源应用水平。资料个人收集整理，勿做商业用途 会用为先——发展教师操作能力。我镇老教师比较多，对于现代化教学手段，存在着不会用、不敢用、不想用的问题，为尽快使所有教师提高计算机操作水平，我们坚持四个“中心”的培训思路：一是“任务中心”。以教师参加计算机等培训与考试为龙头，引导教师通过系统计算机知识学习，提高基础操作能力。二是坚持“需求中心”，实施“一帮多”、“同伴互助”，使老、中、青教师实现不同的发展目标。三是坚持“活动中心”，通过观摩电教优质课、课件展，召开远教工程现场会，举办课件制作评比、多媒体优质课大赛，让教师明白这些资源好在哪里，激发教师兴趣，增强教师自主发展主动性。四是坚持“问题中心”，建立了“学校骨干——镇级骨干——市级技术员”为网络的远教应用答疑平台，设有电话通讯录、QQ号，为教师及时提供技术支持。目前，我镇100%的教师已经可以上网查找资料，直接应用远程资源，80%以上教师可以设计简单的课件，全镇教师课堂运用现代化教学设施的技能和水平得到明显提高，信息素养得到进一步加强，教师使用现代教育技术设备的热情空前高涨。56岁的席专义老师在学校没有互联网的情况仍积极参与网络研修，自己把文章输入电脑后存在U盘上，然后骑车到距学校30多公里的镇区将文章上传到自己的博客上，它的博客已有2篇文章被推荐为精华日志。资料个人收集整理，勿做商业用途 模式研讨——提高资源整合水平。如何实现与新课程理念有机融合是远教资源应用的要义所在，对于模式一“光盘资源”，我们提出“全程托管”及“教学半同步”两种模式，对于“远教模式二”提出“激趣自主、当堂达标”课堂模式，要求教师学会对资源进行分类、整理和编辑，激发学生兴趣，强化教学重点，突破教学难点。为促进教师的应用意识，我们结合常规教学提出了远教资源“三进三会三体现”的要求，“三进”指教学资源进