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第三届全国中小学“教案中的互联网搜索”优秀教案案例评选 教案设计 《掌声》 学校：陕西省石泉县后柳镇后柳小学 姓名：廖帮艳 1 / 5 全国中小学“教案中的互联网搜索”优秀教案案例评选 教案设计 教案背景 1、面向学生：□中学 小学 2、学科：语文 3、课时： 2 课时 4、学生课前准备： 预习课文，制作生字卡片，自学生字词。 教案课题 1.正确认读并规范书写本课 10 个一类字，认读 11个二类字，理解生词的意思， 2.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读描写两次掌声的句子，感受全班同学对 3.能够找出描写两次掌声的句子理解两次掌声的含义。 4. 抓住关键词语对比阅读，感受掌声前后小英的变化，感悟掌声的作用。朗诵并 教材分析 教案内容：人教版小学三年级第五册语文 29 《掌声》 内容分析： 《掌声》一文选自人教版，小学五年级第五册的 29 课，文章生动地记叙了身患 在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。告诉我们：人人都需要 忘记把自己的掌声献给别人。课文以小英的感情变化为主线贯穿全文，多次写到小英 课的教案重点。 学情分析： 本班学生共有 40 人，对三年级上学期的学生来说，学习习惯、学习态度 学生有一定的听读评价、朗读评价、相互评价的能力。学会字词，读通课文已经不是 的。所以，在教案时，把 “领悟掌声的内涵 ”作为了教案的重点，让学生在学习的过程 教案目标： 1、知识与技能： a 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后一个自然段 2、过程与方法：通过学习生字词、课件、图片和阅读，理解课文内容 3、情感态度价值观：通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重鼓励，要主动 和鼓励，正确地看待自己。 教案重难点： 指导学生朗读课文，了解英子的情感变化，深刻领会掌声的内涵。 教案准备： 生字卡、图片。课件 教案方法： 小组合作学习、自主探究的方法。 2 / 5 教案时间 ： 两课时 教案过程 教案媒体选择分析表 媒体 教案 使用 占用 媒体 媒体内容要点 所 得 结 论 类型 作用 方式 时间 来源 教 B. 创设 学 F. 播放 情境， 3 分 媒 视频 歌曲欣赏 —讨论 形成表象 下载 引发动 钟 体 —总结 机 选 A. 提供 择 G.边播 事实， 加深对课文的理 5 分 图片 朗