《第56号教室的奇迹》的摘抄（2020年整理）.pptxVIP

不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情， 不要把害怕当作教育的捷径。 破裂的信任是无法修补的，除此之外其他的事情都可以补救。 随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我们 不需要对孩子们长篇大论地谈我们多么负责任，而是要让他们 自己把信任放在我们的肩上。身教确实重于言教。 老师可以严格，但不公平的老师会被学生看不起。 对不当行为最严厉的惩罚，就是不准参加发生不当行为时所进 行的活动。 孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情， 自己要先做到。 老师可以带班级，但决定这个班级优秀或平庸的，是班上的学 生。 我们要孩子们有良好行为表现的最终目的，是让他们相信这么 做是对的，不是因为害怕惩罚才去做的。 我们要孩子知道，行为得宜是应该的，不需要给予奖赏。 规则固然有其必要性，然而在我们最景仰的英雄中，有许多人 之所以能成就伟业，正是因为他们不守规则。 你永远无法真正了解一个人，除非你能从对方的角度来看待事 物……除非你能进入他的身体，用他的身体行走。仁慈是有感 染力的。 我们对孩子有很高的期望，并且尽力而为。正因为孩子们无法;无天，所以我们更需要提高期望，不能让无可救药的行为迫使 我们降低标准。 我阅读，是因为我喜欢这么做。我要我的学生爱上阅读。阅读 不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐 此不疲的一项活动。要让孩子在成长后成为与众不同