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班级： 姓名： 班号： 等级： 《孙权劝学》复习资料 【主题探究】 本文描写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学” ，其才略很快就有惊人长进的故事，说明学习的重 要性。 【重点字词】 1. 初，权谓 吕蒙曰： 当初 对 2. 卿今当涂掌 事： 当权 管理 ． ． ．．． 3. 蒙辞 以军中多务： 推脱 4. 肃遂 拜蒙母： 于是 ． ． 5. 孤岂欲卿治经 为博士邪 ： 研究儒家经典 专掌经学传授的学官 邪通“耶” ．． ．．． 6. 但当涉猎 ： 粗略地阅读 7. 见往事 耳： 了解 指历史 ．． ．．． 8. 卿言多务，孰若 孤？： 谁 比得上 9. 蒙乃 始就学： 于是，就 ．． ． 10. 及鲁肃过 寻阳： 到,, 的时候 到 11. 卿今者才略 ： 才干和谋略 ．． ． ．． 士别三日，即更刮目相待 ： 重新 另眼相看，用新的眼光看待 ．．．．． 13. 大兄 何见事 之晚乎： 长兄，对同辈年长者的尊称 认清事物 ．． ．． 【句子翻译】 卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。 你现在当权管事了，不可以不学习！吕蒙用军中事务繁忙推辞。 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉略，见往事耳。 我难道想要你研究儒家经典成为专管经学传授的学官吗！ 只应粗略地阅读， 了解历史罢了。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益 你说事务多，谁能比我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！ 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。 士人分别几天，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结 成朋友然后分别了。 【问题探究】 1.《孙权劝学》与《伤仲永》两文在内容上有何异同？ 答：相同点： 都是亲近的人对主人公学习的影响。不同点： 孙权对吕蒙是积极的促进的影 响，吕蒙学有所进；方父对其子仲永是消极的影响，仲永最终“泯然众人矣” 。 2.文章出了两个成语： （ 1）刮目相待：用新的眼光看待。 （ 2）吴下阿蒙：指学识浅薄的人。 3.文中共出现了 3 个人物：孙权、吕蒙、鲁肃，他们分别有什么性格特征： 答：孙权：善劝，关心属下； 吕蒙：善于听取意见、好学；鲁肃：敬才 爱才 。 班级： 姓名： 班号： 等级： 4.“卿今者才略， 非复吴下阿蒙” 是侧面描写，作用是：体现吕蒙的惊人长进， 说明学习的必要性。 5.孙权告诉吕蒙的学习方法和学习目标是：涉猎 、见往事（用原文词语填空） 6.学了本文给你什么启示？ 答：孙权劝告吕蒙读书 , 吕蒙读书后大有长进告诉我们学无止境，开卷有益的道理。同时 我们也明白了不要以一成不变的态度看待他人 , 要以开放的眼光看待。另外，吕蒙折节读书也让我们明白只要肯学，挤出时间去学习，就会学有所成。 孙权是怎么劝勉吕蒙学习的？ 答：孙权先一语破的， 向吕蒙指出“学”的必要性， 即因 “当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。孙权劝学语重心长，循循善诱，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。 【中考题目】 1.（ 2010 ·福建省泉州市）从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？ 答：刮目相待  启示：要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识。  （凡言之成理即可） 2.（ 2010 ·湖南省衡阳市）孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？（  2 分） 答：用自己读书的切身体会（现身说法）来劝吕蒙学习的。 3.（ 2007 ·年江苏南京市）吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么  ? 答：吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。  (意对即可） 4.（2010 ·湖南省衡阳市）谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。 ”这 句话的理解。 答：这句话的意思是： 我难道是要你去阅读经书当博士吗？我只不过是叫你多读点书， 熟悉 一些历史罢了。 这句话写出了孙权对读书目的的看法， 揭示了读书并不仅仅是为了求取功名， 更重要的是为了增长见识阅历。