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体育教师面试如何说课（附说课稿） 体育说课作为学校教学的一种新形式，现已成为教师认真备课、钻研探讨教学问题的 好方法。时提高教师素质、培养造就研究性青年教师的最好方法之一。说课不仅丰富 备课内容，而且促进了课堂教学。备课时教师仅凭借掌握的知识及课堂经验，去思考 设计课堂，而这种思考是隐性的。上课于说课不同，上课是传授知识培养学生能力的 基本形式。而说课则要求教师把隐性的思维过程及其理论根据用简洁清晰的语言表达 出来，这样在述说过程中就会暴露出备课中不易发现的问题，从而通过补充、加工、 修改提高教学的准备的充足性。 1、组织技巧 导人部分。课有多种开头，或以情人、或以理人、或以“操作”人。但不论哪种开头， 都要注意融科学、艺术、审美性于一炉。开好头是十分重要的，它的要求是：新颖简 洁，计划严密，科学求实。(2)中问环节的引入。说课不同于上课，面对的是专家和同 行，故主要体现在说课中的“应激”和处理某些问题上。如：说课过程中有人突然发 问等。“应激”的基本要求是：要沉着冷静，分析意外情况和偶发事件的原囚，及时 采取对策，尽快进入正题;如属自己的失误或当时处理不了的问题，应开诚布公地告诉 评委或同行，不掩盖，不回避;要随机应变，改变说理程序，以利于完成说课任务。(3) 结束的技能。好课的结束常包含有益的启示，精美的小结，这些能弥补平淡开头的不 足。其要