《一面五星红旗》教学设计.pdfVIP

《一面五星红旗》教案设计 教案目标： 1、正确流利有感情的朗读课文 , 理解课文内容。 2、通过抓重点词句 , 体会人物内心情感的变化 , 读好课文 , 以读代 答 , 以读悟情。 3、让学生认识到“我”对国旗的尊重和热爱及面包店老板对 “我”的敬重和理解。 教案重点： 理解面包店老板态度的变化。体会我对国旗的热爱 , 理解含义深 刻的句子。 教案难点： 学习作者通过外在的动作表达人物内心情感的写法。 教案流程： 一、认识“国旗”，导入揭题 1、孩子们，在每个星期一的早上，我们都会参加学校的升旗仪 式。在升旗仪式上，你望着徐徐上升的五星红旗，会想到什么？ 2、小结：是啊，国旗是中华人民共和国的象征，代表着我们的 国家。我们每一个人都尊敬、爱护国旗。让我们一起怀着尊敬读— —五星红旗。 （在导入新课时，由学生熟悉的生活入手，让学生说说自己对五 星红旗的认识，触动学生的爱国情怀 , 为后面的课文朗读奠定了情感 基础。） 3、关于五星红旗有许许多多感人的故事，这节课，让我们一起 走进第 26 课，（补充一面）齐读课题。 二、初读全文，整体感知 1 / 9 1、打开书，认真地读读课文，注意读准字音，读通句子，遇到 难读的词、句多读一读。 2、让老师听听你读词的情况： 出示第一组词：筏子 脖子 鼻子 ①自由； ②看筏子图，指名一人读词； ③你有什么发现？ ④不要小看轻声，读好轻声能帮助我们把课文读得更好听。齐 读。 （读书时，注意轻声的读法，养成良好的朗读习惯。） 出示第二组词：难读的四字词语，你会吗？ 壮胆鼓劲 平等交易 竖起拇指 无影无踪 荒无人烟 身无分文 趔趔趄趄 ①自由读，读准音； ②分组读； ③看第二组词，你有什么发现？ ④它们都有无，那么，这些词各用在哪里呢？你在课文中找到带 有它们的句子，读读，你会有什么新的发现？ （分组认读词语，不露痕迹地教给学生积累词语的方法。同时， 有意识地引导学生去注意词语的运用，落实了学习词语的目标。） ④齐读 过渡语：对，读词时就该这样，声音响亮，口齿清楚。那么。在 这个句子中有几个多音字，你能把它们找出来，并读准它们吗？ 句子：收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红 旗，便出发了。 2 / 9 ① 自由读； ② 指名找多音字，读； ③ 齐读。 （读书时，注意多音字的读法，养成良好的朗读习惯。） 3、孩子们，读课文就这样，注意轻声，注意难读的词，还要留 心多音字，把字音读准确。现在，你可以用你喜欢的方式再一次读 课文，课文中还有其他的多音字，难读的词，你要特别留心。读完 后，想一想课文讲的是谁和谁发生的事？是一件什么事？ 4、交流：课文讲的是谁和谁发生的事？（留学生和老板发生的 事） ① 是一件什么事？你能用上留学生、老板、一面五星红 旗说一说吗？ ② 自由准备。需要老师帮忙吗？（点拨：留学生怎么 了？老板要留学生干什么？结果怎样？） ③ 指名一人； ④ 再指名； ⑤ 同桌说一说。 （在初读课文后，让学生用上“留学生、老板、一面五星红旗” 来说说课文的主要内容，从整体了解了课文的主要内容，教给学生 学习的方法，初步训练学生的概括能力。） 三、精读感悟，体会处境 1、读课文时，我们不但要读准字音，而且在读完后还要想一