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石听评课是教研员的基本功,我还在不
所表断的学习中提高自己的听评课水平
有效6
说课,听课瀑与评课
在路上
课堂观察
课堂观察
走向专业的听评课
课堂观察Ⅱ
石家庄市教育科学研究所
社石
所教
石家庄市教育科学研究所李效
石家庄市教育科学研究所
社石
所教
什么是课堂观察?
研究者或观察者帶着明确的目的,凭借自身感官(如
赈、耳等)以及有关辅肋工具(观察表、录青录像谩备
等)、直接或阄接从遝壹情境中收纂资料,对遝堂的运行
状况进行记录,并依据资料做相应的分析、研究,进而谋
求学生课堂学习的改善,促进教师发長的专业活动。同肘
也是一种教育科学研究方法。
石家庄市教育科学研究所
升石课堂观察是一项系统的复杂工程,更
所表需要团队合作来完成。
学情分树、前测
教师访谈
教师说课,廢谈
春、访谈
后测验
全电实录整理
诊
像资料
宄成分告
导面谈
编资料光益
华状学研员周
石家庄市教育科学研究所
石
所教
常态的听课视导,如何由经验直觉走向科
学的听评课——简单的课堂观察(即基于证
据的听课评课)。
简单的
确定
反愦
观察目的
课堂视察边程
指导教学
制定
分析
观察量表
研究信息
记录信
石家庄市教育科学研究所
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