人教部编版八年级语文上册第四单元第14课《背影》教学设计.pdfVIP

《背影》教学设计 【教材分析】 《背影》是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。作者选取“背影”这个独 特的视角，用朴素真挚的语言、细腻传神的细节和白描手法，再现了父亲浦口送别的情 境，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。特别是文中重点描写了父亲为我买橘子 的场景，让“背影”定格，成为永恒的经典。根据新课标中“对作品中感人的情境和形 象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”的要求，我主要想通过探究、 交流的形式，让学生从本文朴素的语言中学习文中细节描写的方法，感悟到父子之间浓 浓的深情，从而触动学生心灵，体察身边的亲情。 总之，立足文本，既能体现语言文字运用的综合性、实践性、工具性、人文性统一 的语文课程特质，又能在情感态度与价值观上对学生有所熏陶，是这篇课文教学的价值 之所在。 【学情分析】 对于八年级的学生而言，他们接触到记叙性散文并不多，领会散文的能力是不足的， 加上当代中学生多是独生子女， “生在福中不知福”，对于日常生活细节中渗透出来的 爱，常常熟视无睹。因此，抓住散文的线索，引导学生走进文本，激起学生的情感共鸣， 引发对于爱的思索，是很有必要的。 这篇文章内容是表现父子亲情的，是学生熟悉的主题，