公开课草帽计教案最后1.docxVIP

〈〈草帽计》教学设计 教材分析： 《草帽计》是北帅大版第八册教材 “智谋”单元中的一篇主体课文。课文讲 述的是在长征途中，贺龙同志在上有敌机的轰炸，后有追兵的情况下，设下计策， 迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。这篇课文脉 络活楚，对事情过程描写得生动形象。全文运用了很多成语，增强了语言的吸引 力和表达效果。通过学习课文，不仅要让学生了解贺龙的聪明智慧，更重要的是 要让学生从他们处理事情的方法、态度上，懂得智慧的作用，从小养成在学习、 生活中认真观察、勤于动脑的习惯，丰富自己的知识，自觉地运用所学知识解决 问题，发挥聪明才智 学情分析： 学生们经过前四年的学习培养，已经养成了良好的学习习惯。能够自觉地进 行课前预习，如：查阅资料，熟读课文，作批注，自学生字词。在课堂学习中， 他们通过质疑，研讨，朗读等多种方式进行学习，敢于提问，善于提问，对有价 值的问题能够合作交流，从中找到学习的喜悦。但有个别学生在阅读理解、语言 表达和习作上稍有困难，需进行更多的指导 设计理念： 阅读教学必须深入文本，进入到文本的语言中去，进入到文本深处。课标指 出：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感 活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享 受审美乐趣。”教学要注重学习过程，渗透学习方法，扎根于语言文字，从关键词 中提