大象拔河跳大绳教学设计.docVIP

《大象拔河·跳大绳》教学设计 南宁沛鸿民族中学 邱 蕾 一、?课程的构建 民族的就是世界的，许多体育项目都产生于各种民族体育。因此，民族体育是世界体育运动之母。我国是世界上少数民族最多的国家之一，拥有近千项的民族传统体育，其内容丰富多彩、形式多样，课程资源丰富。继承个发展民族文化、重视民族体育项目的发展，正是对学生爱国主义教育的体现，这是沛鸿民族中学办学的方向和办学特点。近年来，我们体育学科尝试把民族体育引入教学和课外体育活动中，成为广西少数民族体育毽球训练基地。在国家首批课程改革实验的实践中，探索适合社会发展、适合本校实际、符合学生需要的体育校本课程，努力创新，拓展学校的体育教学活动、促进新一轮课程改革，为全面提高学生素质而创设更宽广的平台，使体育成为学生更受欢迎的学科。 二、教学指导思想 以新课程标准为依据，以活动和竞赛为切入点，以发展学生兴趣，培养学生主动学习、大胆实践、提高学生体育技能为目的。利用个人挑战、同伴挑战，突出教学主题，使集体娱乐与健身于一体，达到教与学的统一，学生既学会技术、又掌握学习方法，培养学生终身体育意识。 三、教材分析 大象拔河活动简单易行，不受场地限制，规则容易掌握，对发展人的力量、速度、耐力等素质有很大的作用。其活动内容形式多种多样，能较好地培养学生自尊、自信和团队合作意识及竞赛意识，培养学生勇敢、顽强，克服困难的意志品质。 通过本课学练，使学生掌握1—2项技能动作，了解简单的竞赛规则，并尝试运用到比赛中，获得与同伴合作的快乐，增进学生间的了解和友谊。采用跳大绳作为辅助教材，全课贯穿民族体育活动，以一绳多用，发展学生的弹跳、灵敏和身体的协调性，增强本课的运动负荷，达到促进学生有效的锻炼。 四、教学程序 引入 初步学习 尝试体验 享受合作 恢复调整 五、?教学特点 全课在“动”之中，以“绳”为主线，培养学生自主学习、合作、探究的学习方式为主的教学思想；以激励、启发、引导、评价为手段的教学方法。通过教师积极引导，学生间相互合作，提高学生的运动兴趣、竞争意识、合作精神及人际交往能力，有效地增进学生的身心健康。 体育校本课程课时计划 学校：南宁沛鸿民族中学 教师：邱 蕾 班级：初一（3）班 人数：55 时间：2007 教学内容 民族民间体育项目 1、大象拔河 2、跳大绳 教 学 目 标 1、掌握大象拔河1-2项基本技巧，了解基本比赛规则； 2、发展力量、灵敏、平衡、协调等身体素质，改善体能； 3、学会与同伴合作，培养自尊、勇敢品质和团队竞争意识。 重 点 腿部的用力方法 难 点 上下肢的协调用力 顺序 教学内容 期望目标 教师指导 学生学练 负荷与 时间 组织队形 导 入 学 习 一、上课常规 ? 二、热身活动 1、大象舞（学习） ①大象出山 ②大象伸展 ③大象握拳 ④大象洗脸 ⑤大象拜谢 ? 1、? 良好的纪律，团结协作的作风。 2、? 体验大象憨厚、笨拙、可爱的体态。 3、? 上下肢的协调配合基本掌握舞蹈动作。 1、? 提出学习目标，内容及要求。 ? 2、? 领学生学习大象舞 ①示范讲解，带领学生练习； ②强调动作要点； ③纠正错误动作。 1、? 集体快、静、齐，动作正确，整齐，精神饱满。 2、? 学习大象舞基本动作。 ①仔细看示范听讲解动作； ②认真模仿学练动作； ③记清动作名称，动作方法及要求。 ? ? ? 小 ? ? ? 8’ ? OOOO XXXX OOOO XXXX OOOO XXXX OOOO XXXX △ ? 初 步 学 习 三、学习大象拔河 1、基本技术 蹬：前脚掌蹬地面，使身体向前移动； 爬：手掌腕关节和手指作用于地面，使身体向前移动； 拉：肩背牵拉拔河绳； 滑：相互牵拉时，出现打滑产生身体移位。 压：相互牵拉中，保持向前拉力而降低重心、沉肩低头、弯腰屈膝。 ? 1、? 了解技术动作要领； 2、? 发展学生的腿、手臂、肩、腰等身体力量； 3、? 互帮互学敢于探究，掌握1—2个技术动作； 4、? 边学边总结评价学练情况，学会学习。 ? 1、? 展示图片； 2、? 学练安全提示； 3、? 讲解各个技术动作要领、示范动作； 4、? 指导学生分组学练；巡回纠偏； 5、请学生展示，并评价； 6、指导学生进一步熟练技术动作练习。 ? 1、? 了解大象拔河的方法及基本技术动作； 2、? 了解学练的安全要求及方法； 3、徒手模仿基本技术动作：蹬、爬、拉、滑、压; 3、? 分组单人持绳的技术动作练习； 4、? 尝试多人持绳的技术动作练习； 5、? 学生展示； 6、? 学生自评、互评。 ? ? ? 小 │ 中 ? ? 12’ OOOO XXXX OOOO XXXX OOOO XXXX OOOO XXXX △