(评课)整十整百数的加减法.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《整十、整百数加减法》评课稿 施老师执教的《整十、整百数的加减法》是西师版教材二年级下册第三单元第一课时例1、例2的内容。是在学生学习了百以内数的加减法的基础上进行学习的。本单元主要是介绍加减法计算，它是按照口算、估算、笔算的顺序安排的，这样的安排有利于体现《标准》提出的“重视口算，加强估算，提倡算法多样化”的理念。 施老师通过认真学习《课标》，反复钻研教材，合理设计教学环节，成功展示了一堂生动、有效的计算教学课。成功之处主要体现在以下几个方面： 一、情境创设生动有趣 课伊始，教师创设了这样的情境：喜洋洋和美洋洋吹泡泡的动画情境，情境中出现了喜洋洋吹260个泡泡和美洋洋吹了100个泡泡。这一情境学生非常喜欢，大大激活了低年级孩子的好奇心，有利于本节课问题的探究。 此时，教师提出了三个问题：1.你看到了什么？2.看到这两个数你想到了什么？3.你还想知道什么？这三个问题的设置，不断推动着学生从收集信息复习数的组成根据信息提出数学问题去进行数学思考，这一环节有趣、明了，既复习了旧知，又为新知的探究埋下伏笔。 二、操作活动真实有效 教学例1时，教师出示情境图以后，学生通过收集信息、提出数学问题、并列出算式80+50和80-50，教师先让学生猜结果是多少？然后让学生通过拨计数器、摆小棒、想一想、说一说等等办法让学生真正理解：“8个十加5个十等于13个十