(赛课教案)二年级下册数学《长度单位换算》.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《长度单位的换算》教学设计 教学目标： 1、了解长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算，理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。 2、组织有效的学习活动，在活动中提高参与学习的意识和能力，培养学生简单推理的能力，形成解决问题的一些基本策略。 教学重点：会进行简单的长度单位换算。 教学难点：能说出换算时的思考过程。 教学课时：1课时。 教学准备：课件，爬楼梯比赛道具。 教学过程： 一．复习旧知 师：到目前为止，我们已经学习了几个长度单位？分别是哪 些？ 生：四个长度单位，分别是米，厘米，分米和毫米。 师：同学们真棒，那你们能将这四个长度单位按从大到小的顺序排列吗？ 生（举手回答）：米，分米，厘米，毫米。 师：你真是一个认真的孩子（小组往上爬一格）。 那我们通过他的回答，可以知道，米是这四个中最大的长度单位，毫米是最小的。那你知道。这些单位是怎样进行换算的吗？那我们今天就一起来学习一下简单的单位换算。 二．自主探究。 1.出示例1。 思考：数一数，一厘米里面有多少毫米？ 通过数小格，可以知道：1厘米=10毫米 2.量一量：一分硬币的厚度大概是多少？用什么单位？ 提示：一分硬币是很薄很薄的，所以我们一般用毫米来做单位。 结论：一分硬币大约是1毫米。 3.出示图片。 师：这根铁钉长多少毫米？ 生:28毫米。因为这根铁钉长度超过了2厘米8小格。