(部编)人教语文2011课标版一年级下册2.我多想去看看.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《2.我多想去看看》教学设计 教学目标： 1.认识“想、告”等12个生字和“足字旁”一个偏旁。 2.正确、流利朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。 3.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。 教学重点： 认识“想”、“告”等12个生字和“足字旁”一个偏旁，积累短语，正确、流利朗读课文。 教学难点： 认识感叹号，读好带有感叹号的句子。 设计理念：一年级的阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读流利。要重视指导朗读，通过朗读培养语感。指导朗读要体现层次性，每次朗读都要有不同的要求。 在借助拼音读准字音的基础上，以多种形式反复练习朗读，做到不破词，不拖长音，流利朗读课文。 教学策略方法：朗读法、演示法、谈话法、自主学习、合作交流 教学资源：课件、微课、微课 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 1.小朋友们，你们去过北京吗？ 预设1：没去过 预设2：去过。 教师追问：你见过天安门吗？是什么样的？你们想去吗？ 2.书中有个小朋友也和你们一样特别想去看看北京城，还有一个小朋友非常想去新疆，他们想去看什么呢？让我们一起走进他们的心里，去看看他们是否和我们想的一样。 二、朗读课文，积累短语 1．初读课文，读准字音 （1）请同学们自读课文，借助拼音读准字音，声音响亮。 （2）指名读文，全班正音。（教师要对