(语文S版)四年级语文下册教学反思 钓鱼.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《钓鱼》教学反思 这是一篇精读课文，是按事情发展顺序记叙的。教学时，引导学生体会“我”的感情发生了哪些变化来理解课文内容。让学生找出有关语句细细朗读、体会，父子对话部分可分角色朗读。让学生体会到“我”钓到大鲈鱼，十分惊喜；父亲要“我”把鲈鱼放回湖里，“我”极不情愿；后来，“我”领悟到父亲的做法是对的，在三十四年的人生旅途中，面临各种诱惑，“我”变得非常坚定。父亲为什么一定要“我”把钓到得鲈鱼放回湖里去？父亲做得对不对？对于这个问题，组织讨论乃至辩论。重视鼓励学生发表个人见解，谈自己的独特感受，在此基础上，我再作引导。抓住课文中描写父亲言行的语句阅读思考。引导学生联系生活实际，联系个人的体验理解课文蕴含的道理。文中“我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”这个句子较难理解，启发学生：那是一条怎样的鲈鱼？有什么诱惑力？你遇到过类似的情况吗？让学生各抒己见，从而解决此问题。 教师让学生先体验钓鱼，是以激发学生学习为目的，这一基本理念使学生在愉快的钓鱼活动中，充分体验钓鱼的乐趣。这样学生们就能主动地投入尝试做鱼过程中，因为他们很想钓起自己亲手制作的鱼，所以他们在探索做鱼时总想设计制作出与众不同、富有个性的作品，就出现了用包、裹、捆、剪、卷、粘等多种做鱼方法，也就做成了用蜡光纸、报纸、一次性杯子、娃哈哈瓶子等材料制作的鱼。在鱼杆创新教学时学生