四年级上册数学教案(人教版全册)（2020年整理）.pptxVIP

学 海 无 涯 2014 最新人教版四年级数学上册教学设计 第一单元 大数的认识 第 一 课 时 课题： 亿以内数的读法(一) 教学内容： 亿以内数的认识（课本第 2~4 页的内容） 教学目标： 1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位万、十万、百万、 千万、亿，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。 2、理解、掌握我国计数习惯。 3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意 识和能力。 4、了解我国人口状况，在教学中渗透国情教???。 教学难点： 数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。 教学重点： 计数单位以及各计数单位间的关系。 教学媒体： 计数器、小卡片、表格 教学过程： 一、复习引入 1、让学生写出生活中常见的一些数。如： 学校里共有多少名学生?你家里没月收入大约是多少元?一年的收入大约有多 少元? 2、万以内数的计数单位。 教师板书：25000 老师：这是一个存折里显示的存款，请同学们说一说，这里有多少存款？ 这个 数是几位数?(五位数)各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分别 是什么? 2 5 0 0 0 ……万千百十个;学 海 无 涯 ;学 海 无 涯 同学们请你们想一想:每相邻两个计数单位之间有什么关系? 认识数级. ① 引导学生观察数位及计数单位的排列规律. 学生回答探讨结果,并在自己的数位顺序表中填出新学习的数位以及相应的 计数单位. ② 进一步向学生说明:按照我国计数的习惯,每 4 个数位为一级.最低一级是 个级.引导学生理解掌握个级左边一级是万级,万级左边一级是亿级,并填写完 整. 认识“数值” 三、巩固练习 1、课本第 8 页练习一的第 1 题. 让学生自己尝试制作数位顺序表,加深学生对数位排列顺序的数级划分的认 识. 课本第 8 页练习一的第 3 题 四、课堂总评 让学生自己说说，这节课有什么收获？ 第 二 课 时 课题: 亿以内的数的读法(二) 教学内容:亿以内数的读法。(课本第 5 页的第 2 及”做一做”，第 8 页练习一的第 2~5 题) 教学目标: 掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读 数的规则。 通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。 培养合作，探究精神。 教学重点: 含两级的数的读法。 教学难点: 级中或末尾有 0 的数的读法。 教学媒体: 实物投影、数位顺序表;学 海 无 涯 ;学 海 无 涯 联系：“2496”不论在个级还是在万级都读二千四百九十六。 区别：万级上的数表示多少万”,读数时要添上“万”字,而个级上的数表示多少”1”, 读数时就不读这个 1。 ⑤ 即时训练. 读一读:50000 180000 2350000⑥ 小结:首先要先明确万级上的各数(可以画出分级线); 万级上的数按照个级的数的读法来读; 再在后面添上一个”万”字. 两级的数的读法.写出 6407000. ① 引导观察 6407000 与的相同点与不同点. 相同点 : 都是含两级的数. 不同点 : 6407000 个级上有 7000个级上是 0. ② 老师;万级,个级上都有具体的数字该怎么读? ③ 先让学生尝试读一读,然后有教师总结说明;先读万级上的数(多少万)再读个 级上的数. 板书 : 640┆7000 读作:六百四十万七千.(万级上的数是”640”,就按照个级来读─ 六百四十,在添上”万”字,然后再接着读个级上的数.) 小结:分级→先读万级上的数→接着读着读个级上的数. ④ 即时训练. 读一读:1205000 2358700256050 每级中见有 0 的数的读法. 写出① 讨论,尝试读法. ② 要求按读数的步骤进行; 分别：8500┆0300 读万级的数：八千五百万 读个级的数. 启发:每级中间有 0 的应该读零. 正确读法:八千五百万零三百. ③ 即时训练. 读一读:2430800学 海 无 涯 通过练习,使学生懂得每级中间有 0(不管是连续两个 0,或是 3 个 0)的都只读一个 零;每级末尾有 0 的不读零. 三、巩固练习. 1、课文第 5 页的”做一做” 2、课文第 8 页第 2 题 通过练习使学生进一不体会:同样的数字放在个级和万级的读法不同。 3、课文练习一的第 3~5 题。 第3 题呈现了一个情境:小组同学交流不同的读数方法,探索比较方面的读法, 体现了由学生自主先哲合适的读数方法。 第 4 题呈现三幅北京景观的图片,让学生正确地读出图下面的数,进一步加深 学生对亿的内数读法的理解,提高学生读数的能力。 四、课堂总结。 由学生自