[OA自动化]办公自动化设备与应用教学大纲.docVIP

PAGE （OA自动化）《办公自动化设备与应用》教学大纲 《办公自动化设备与应用》实验大纲 一、实验课教学目的和要求 针对本课程操作性、实用性和应用性的特点，基于对认知过程和技能形成一般过程的科学认识，我们逐步确立了“以技能掌握为基础、以能力培养为核心、以应用为目标”，实施技能引导、任务驱动和主题应用三个层面循序渐进、层层推进的办公自动化设备与应用实践教学理念，以突出培养警察的信息技术处理工具的综合应用能力和操作技能。这是我们在建设具有公安特色办公自动化设备与应用课程思想的积极引导下，努力遵循高等教育和公安职业教育基本规律，积极探索形成的一种新型公安信息技术实践教学模式。它可以最大限度地增强课程实践教学的针对性和有效性，充分发挥学生学习的主动性，增强其创造力和综合应用能力。 二、实验课教学方法和原则 根据实践能力培养三个层面的不同要求，将实践性教学环节划分为三个阶段。第一阶段为办公自动化设备的感知与认识阶段。借助网络平台和多媒体课程资源的支持，通过教师多媒体操作演示、上机基本训练、网站自学等方式和手段，引导学生掌握基本技能，并获得对办公自动化设备操作技能的感性认识，从而缩小基础知识起点的差异，增强学习的信心。第二阶段为办公自动化设备使用技能按任务分解实践阶段。通过对多年积累的案例教学实践成果进行整合与研究，以能力导向、任务驱动为原则，针对各学习模块配套设计相应的系列实践任务，